教學設計體現的是一種以學生發展為本的新的教學理念，教師不但要研究怎么教，還要研究學生怎么學，教學設計是要換位思考，強調學生學習方式的轉變，注重的是學生能力的提高.大家不妨來看看小編推送的短歌行誦讀課教學設計，希望給大家帶來幫助！

【素質教育目標】

　?。?、知識目標：

　　鑒賞詩歌，感悟詩人的思想感情。

　　２、能力目標：

　　提高學生的古詩詞鑒賞能力。

　　３、情感目標：

　　培養高尚的品德情操。

【教學重點】

　　感悟詩人的思想感情。

【教學方法】

　　誦讀和鑒賞。

【教學工具】

　　多媒體課件。

【具體教學步驟】

　　一、導入

　　以前，我們學過曹操的兩首詩歌──《觀滄海》和《龜雖壽》。從中可以看出他是一位胸懷天下、壯志凌云的英雄。今天，我們來學習他的《短歌行》，進一步體會詩人的英雄氣慨。

　　二、整體感知

　　播放電視劇《三國演義》中曹操吟誦《短歌行》的相關片段；

　　學生讀詩感悟，交流讀詩體會。

　　出示投影：

　　短歌行

　　曹操

　　對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。

　　慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？惟有杜康。

　　青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。

　　呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

　　明明如月，何時可輟？憂從中來，不可斷絕。

　　越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。

　　月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？

　　山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。