《短歌行》全詩內(nèi)容深厚,莊重典雅,感情充沛,充分發(fā)揮了詩歌創(chuàng)作的特長,準(zhǔn)確而巧妙地運(yùn)用了比興手法,來達(dá)到寓理于情,以情感人的目的,歷來被視為曹操的代表作。下面我們?yōu)榇蠹規(guī)怼抖谈栊小方虒W(xué)案例,僅供參考,希望能夠幫到大家。
《短歌行》教學(xué)案例
《短歌行》是人教版高一語文必修2第二單元第8課《詩三首》中的第二首。這個(gè)單元的詩歌是高中學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的第一階段。單元內(nèi)容包括:《<詩經(jīng)>兩首》、《離騷》、《孔雀東南飛》、《漢魏晉詩三首》,主要是學(xué)習(xí)從先秦到南北朝時(shí)期的詩歌。《短歌行》是以樂府舊題創(chuàng)作的一首四言詩,詩人以真實(shí),新鮮、有力的情感吸引和打動(dòng)讀者,所以在這首詩歌的教學(xué)中要注意體會(huì)詩中的思想感情。另外,對(duì)于作品的思想感情及人物形象的評(píng)價(jià),要讓學(xué)生從具體的歷史背景出發(fā),立足文本,而不能憑自己的臆想乃至好惡去曲解作品。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)語文學(xué)習(xí)有這樣的要求:通過閱讀和鑒賞,體會(huì)中國文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長,陶冶性情,全面提高語文素養(yǎng)。此文入選新教材正體現(xiàn)了這一理念,學(xué)生若能很好的理解詩歌的內(nèi)容,就能認(rèn)識(shí)作者深沉的感嘆中所蘊(yùn)含的積極情緒,對(duì)樹立積極的人生觀很有幫助,對(duì)提高語文素養(yǎng)大有益處。
新課程背景下如何提高語文課堂教學(xué)的有效性,成為當(dāng)前語文界的熱門話題和關(guān)注焦點(diǎn)。在語文課堂教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生積極有效的學(xué)習(xí),已成為當(dāng)前語文課程改革的重要方向。本案例將結(jié)合本校的“先學(xué)后教,當(dāng)堂導(dǎo)練,自輔落實(shí)”的教學(xué)策略實(shí)施于語文課堂教學(xué)的實(shí)際情況,來探討有效語文課堂教學(xué)中的學(xué)案、小組合作活動(dòng)教學(xué)法。
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