《短歌行》全詩內容深厚,莊重典雅,感情充沛,充分發揮了詩歌創作的特長,準確而巧妙地運用了比興手法,來達到寓理于情,以情感人的目的,歷來被視為曹操的代表作。下面我們為大家帶來《短歌行》教學案例,僅供參考,希望能夠幫到大家。
《短歌行》教學案例
《短歌行》是人教版高一語文必修2第二單元第8課《詩三首》中的第二首。這個單元的詩歌是高中學生學習詩歌的第一階段。單元內容包括:《<詩經>兩首》、《離騷》、《孔雀東南飛》、《漢魏晉詩三首》,主要是學習從先秦到南北朝時期的詩歌?!抖谈栊小肥且詷犯f題創作的一首四言詩,詩人以真實,新鮮、有力的情感吸引和打動讀者,所以在這首詩歌的教學中要注意體會詩中的思想感情。另外,對于作品的思想感情及人物形象的評價,要讓學生從具體的歷史背景出發,立足文本,而不能憑自己的臆想乃至好惡去曲解作品。
《語文課程標準》中對語文學習有這樣的要求:通過閱讀和鑒賞,體會中國文化的博大精深、源遠流長,陶冶性情,全面提高語文素養。此文入選新教材正體現了這一理念,學生若能很好的理解詩歌的內容,就能認識作者深沉的感嘆中所蘊含的積極情緒,對樹立積極的人生觀很有幫助,對提高語文素養大有益處。
新課程背景下如何提高語文課堂教學的有效性,成為當前語文界的熱門話題和關注焦點。在語文課堂教學中促進學生積極有效的學習,已成為當前語文課程改革的重要方向。本案例將結合本校的“先學后教,當堂導練,自輔落實”的教學策略實施于語文課堂教學的實際情況,來探討有效語文課堂教學中的學案、小組合作活動教學法。
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