教學目標：

　　1、 背誦《弟子規·入則孝》，體會古文韻味。

　　2、 看動畫、聽賞析初淺理解文中的意思。

　　3、 看畫面，老師配樂讀，感悟父母平時對自己無微不至的關愛，感恩父母。

　　4、 理解“孝”由淺入深，由表及里。

　　教學重點：

　　體會父母支撐家庭所付出的艱辛，引導學生孝敬父母，在家為父母分擔家務。

　　教學難點：

　　博引“百善孝為先。”

　　（一）引入

　　師：你們喜歡猜謎嗎？今天老師為大家帶來一個有趣的字謎。猜猜，這是個什么字？（課件：字謎）

　　學生猜謎：（略）

　　師：很遺憾，不過沒關系，你看老師把它寫出來。（邊板書“孝”，邊講解）你們看老師把它寫出來。這是一個會意字，上邊表示一位老人家，頭發很長；下面是“孩子”的“子”字。這是個字念成——（投影：“孝”）

　　師：《弟子規》這本書就把“孝”篇放第一位，可見古人認為孝敬父母是頭等重要的事。今天我們一起來學習《弟子規·入則孝》。

　　生齊讀“入則孝”。（投影：“入則孝”）

　　（二）知孝

　　1、正音

　　（1）請同學們自己先自由讀一讀，注意把每個字讀準。

　　（2）誰來說說哪些字的讀音需要提醒其他小朋友注意的？

　　（3）學生自由讀，部分學生試著背誦。

　　2、各種形式讀

　　（1）拍手讀

　　（2）男女合作讀

　　（3）打節奏讀

　　（4）師生開火車讀

　　（三）悟孝

　　1、看故事《黃香溫席》

　　（1）說說黃香給你留下什么印象？

　　（2）他哪些行為讓你覺得他是個孝順的孩子？

　　2、看古人教子圖

　　（1）找找看，《弟子規》中的哪句話說的就是這幅圖？

　　（2）再看看圖，你們有沒有什么疑問？

　　3、拓展延伸

　　師：同學們都喜歡看動畫片嗎？假如有一天，你在客廳津津有味地看動畫片，突然聽到媽媽在廚房里大聲地叫你，想讓你到超市去買瓶醬油回來。這時候，你會——？

　　（四）總結

　　1、誰來和大家分享一下你是怎樣孝順父母的？

　　2、出示身邊孝順父母的榜樣。

　　3、師配樂朗讀，生看畫面，感悟父母平時對自己無微不至的關愛，感恩父母。

　　師：多少年過去了，《弟子規》一直在影響著我們。盡管《弟子規》有些內容已不符合我們現在的生活，但是它所倡導的孝道卻是我們每一個人必須做到的，做好的！來，讓我們再次誦讀《弟子規·入則孝》。

　　教學反思：

　　《弟子規》是國學經典，也是我們學校的校本課程。在本次教學中，我借助動畫、圖片，讓孩子們進入了文本所描繪的景象之中；在此基礎上，引導孩子們去看、去想、去說、去聽、去悟。孩子的思維在擴張，認知在深化。在這節課的教學過程中我注重調動孩子的情感體驗，進行有感情的朗誦、背誦訓練，教學中滲透了“母愛子孝”的人文思想，使得孩子的情感與作者產生共鳴，實現了預期的教學目標。我通過形式多樣的誦讀活動，自讀、齊讀、男女合作讀，師生開火車讀，讀出節奏，讀出感情，讀出韻味；在讀中理解，在讀中感受，在讀中悟理。學生在反復朗讀中達到熟讀成誦，學生不僅積累了語言，更積累了品質。通過這次課，我和孩子們的內心都受到了一次洗禮，我會和孩子們懷著一顆感恩的心，去對自己的父母、同學、老師，因為“百善孝為先”。

　　當然不足之處也是有的，如：由于個別同學在實際生活中缺乏對父母的關心，在

　　誰來和大家分享一下你是怎樣孝順父母的這一環節時有人云亦云的現象。課前應多讓孩子搜集一些孝敬父母的小故事，搜集的過程也是他們學習、行動的過程，這樣在課堂上交流時效果會更好些。