偶然的一次機(jī)會(huì)，我認(rèn)識(shí)了它一一《弟子規(guī)》。當(dāng)時(shí)的我并沒(méi)有想到，它竟然會(huì)對(duì)我產(chǎn)生那么大的影響。現(xiàn)在想來(lái)，緣分還真是奇妙。

　　小學(xué)時(shí)，不止一次的從托管阿姨口中聽(tīng)到它的名字。那時(shí)的我并未在意，甚至心里對(duì)它有著那么一絲抵觸心理。。。直到我步入初中，開(kāi)學(xué)不久后，校長(zhǎng)便公布了每晚看《弟子規(guī)》的消息。我心里對(duì)這本啟蒙讀物產(chǎn)生了那么一點(diǎn)興趣，但抵觸卻依然沒(méi)有消失。第一天，老師說(shuō)我們應(yīng)該好好向這本書(shū)學(xué)習(xí)，我的心里閃過(guò)一絲疑惑，一本啟蒙讀物有什么好學(xué)習(xí)的？一個(gè)星期后，我對(duì)它不禁改變了看法。

　　《弟子歸》原名《訓(xùn)蒙文》，為清朝康熙年閨秀才李毓秀所作，后經(jīng)清朝賈存仁修訂，改名為《弟子規(guī)》。其內(nèi)容采用《論語(yǔ)·學(xué)而篇》第六條："弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁，則有余力，則以學(xué)文。"的文義，以三字一句、兩句一韻編撰而成，具體到舉出為人子弟在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。從這句話，我們可以得知《弟子規(guī)》分為八個(gè)部分：入則孝、出則弟、謹(jǐn)、信、泛愛(ài)眾、親仁和余力學(xué)艾。《弟子規(guī)》，弟子規(guī)，顧名思義，這里的弟子就是學(xué)生，規(guī)就是規(guī)范。

　　一開(kāi)始讀它的時(shí)候，聽(tīng)到它的經(jīng)歷。不贊為它曲折的歷程所哀嘆。也驚奇于一部小小的啟蒙讀物竟這樣來(lái)之不易。一個(gè)星期后，對(duì)它，我有了一種特殊的情感。從一開(kāi)始對(duì)它的抵觸和煩躁，到后來(lái)每天期待它每晚七點(diǎn)的到來(lái)。這些事情，現(xiàn)在仔細(xì)想想，真得很奇妙。

　　讀完它，不禁向古人那"親有疾，藥先嘗。晝夜侍，不離床。"所感動(dòng)，試問(wèn)今天的青少年們，有誰(shuí)做到了？恐怕做到的人是少之甚少吧。