［教學目標］

　　1.認識生字詞，熟讀生字詞，學習偏旁“廠”“穴”。

　　2.理解各種表現笑的詞語之間的區別。

　　3.能根據不同的語境讀出句子不同的語氣。

　　4.熟讀并背誦《弟子規》節選部分，培養學生熱愛經典文化的情感。

　　5.培養熱愛閱讀的好習慣。

　　［教學重難點］

　　1.掌握意思相近的字組成的兩字詞語。

　　2.能根據不同語境讀出句子不同的語氣。

　　3.初步學習《弟子規》，理解意思，熟讀并背誦，培養學生熱愛傳統文化的情感。

　　［教學課時］

　　2課時

第一課時

　　教學過程

　　一、識字加油站

　　1.出示生字卡，老師領讀，學生跟讀，開火車讀，檢查生字認讀情況。

　　2.出示生詞，學生自由讀生詞。同桌之間相互檢查、正音。

　　3.分兩組出示生字卡，請同學們找找這些字有哪些相同的地方。（有相同的偏旁“廠”和“穴”）

　　4.課件出示古代漢字及相應圖片，教師講解“廠”和“穴”所表示的含義以及

　　二、詞語積累

　　（一）笑得不一樣

　　1.播放剪輯視頻。教師：這些都是不同的笑，場合不同時笑的方式和程度也不一樣。我們來學習一下這些笑都叫什么名字吧！

　　2.出示9個關于笑的詞語，老師領讀，學生跟讀。

　　3.理解詞意。理解每一種笑是什么樣的。（播放視頻，一邊放一邊講解，一一對應）

　　4.讀一讀。教師讀詞語，全班學生來演一演，看誰反應最快，演得最像。

　　(二)我的發現

　　1.出示6個詞語，學生自由朗讀詞語。

　　2.教師：“尋找”這個詞中的“尋”是找的意思，“找”也是找的意思，那么“尋”和“找”是同義詞，它們組成的詞“尋找”的意思和它們差不多。你從中發現了什么？

　　（指導：兩個意思相同的字組成的詞語，詞的意思也與它們差不多）

　　3.舉例，驗證猜想。觀察剩下5個詞語，驗證這個規律。

　　4.小結：我們學過這種類型的詞語還有很多，兩個字表示同一個意思，那么它們組成的詞也和它們意思差不多，掌握了這個規律，更加有利于我們理解部分詞語的意思。2.請寫出幾個描寫笑的詞語。

　　微笑

　　三、句子朗讀

　　1.出示3句帶加點字的句子，指名讀句子。

　　2.加點的部分，應該怎樣讀出相應的語氣呢？（怎樣讀好加點部分）

　　教師指導：“連蹦帶跳”讀出歡快、興奮，聲音洪亮，語速較快，可帶動作讀；

　　“難為情”讀出勉強、愧疚的感覺，聲音低，語速慢；

　　“和顏悅色”讀出和藹、平易近人的感覺。

　　3.指導讀句子。分小組比賽讀，全班齊讀。