近年來(lái)，隨著國(guó)學(xué)熱的潮流，小學(xué)普遍都開展了蒙學(xué)經(jīng)典誦讀的課程。如果能運(yùn)用學(xué)生們耳熟能詳?shù)摹?a href="/wenxue/dizigui/">弟子規(guī)》來(lái)教育和管理學(xué)生，相信會(huì)對(duì)小學(xué)生起到意想不到的教育效果。下面本文就將從為什么要將《弟子規(guī)》融入在小學(xué)班主任管理中和怎樣運(yùn)用《弟子規(guī)》管理班級(jí)兩方面來(lái)論述這個(gè)問題。

　　說(shuō)到小學(xué)的班級(jí)管理，很多人可能會(huì)不屑一顧，甚至將小學(xué)班級(jí)管理等同于看孩子。而事實(shí)上卻遠(yuǎn)沒有那么簡(jiǎn)單，學(xué)校班集體絕對(duì)不是幾十個(gè)同坐在一間教室的簡(jiǎn)單組合，也不是班委、班級(jí)、小組管理、領(lǐng)導(dǎo)的一隊(duì)人，而是應(yīng)該在教師的主導(dǎo)下，在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活過程中，逐漸形成的一個(gè)精神共同體，是一個(gè)具有共同目標(biāo)、共同榮譽(yù)感且富含內(nèi)聚力的群體。那么怎樣才能打造一個(gè)有凝聚力的班集體呢?《弟子規(guī)》這本淺顯的讀物就給我們提出了班級(jí)中許多問題的解決之道。下面我就將具體闡述為什么要將《弟子規(guī)》應(yīng)用在小學(xué)班級(jí)管理。

　　一、將《弟子規(guī)》應(yīng)用在小學(xué)班主任管理中的必要性

　　(一)小學(xué)生自身特點(diǎn)決定他們需要《弟子規(guī)》來(lái)約束

　　1、小學(xué)生判斷力較差，《弟子規(guī)》可以促進(jìn)其正確價(jià)值觀的形成

　　小學(xué)生思想活躍，敢想敢做，但是缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，還沒有形成一個(gè)清晰的是非判斷觀念，因此容易受到不良思想意識(shí)的影響。很多時(shí)候，他們犯錯(cuò)并非故意為之，而是不懂得什么該做什么不該做。另一方面，現(xiàn)在少年兒童通過電視、網(wǎng)絡(luò)書籍等渠道獲得的信息多而快，他們看的多、聽的多、想的多、知識(shí)豐富、思想開闊、模仿力強(qiáng)，很容易被新奇的刺激所吸引，不健康的東西也容易乘機(jī)而入。

　　在儒家文化的經(jīng)典當(dāng)中，《弟子規(guī)》是儒學(xué)教育的基礎(chǔ)?！兜茏右?guī)》根據(jù)《論語(yǔ)·學(xué)而》篇中弟子“入則孝、出則悌、謹(jǐn)而信、泛愛眾、而親仁、余力學(xué)文”為中心編寫而成。雖然它只有千余字，但它是用儒家文化提煉出來(lái)的做人規(guī)范.是儒家文化在人們生活中的具體體現(xiàn).是儒家文化的精髓。用它來(lái)影響小學(xué)生的價(jià)值觀的形成，實(shí)在是再恰當(dāng)不過了。