中國是一個具有悠久歷史的文明古國，傳統文化璀璨奪目。國學大師南懷瑾說：“一個民族需要一種精神力量支撐，而一個沒有文化根基的民族是沒有希望的，沒有自己的文化，民族就不會有進步，不會有創新。”一個有自己傳統底子的中國人才能提供其所有貢獻世界，才有能力識別和借鑒別國文化。

　　《弟子規》是我國傳統教育的精華，是關于兒童品德修養,行為規范的國學啟蒙讀本,它將中華文化所倡導的忠，孝，仁，義，禮，智，信等理念用通俗的語言,淺近的歷史典故講述清楚。這部書中包含了孩子日常生活中應遵守的各種規則，它教育孩子如何孝順父母、尊敬師長、誠實守信，如何做事、讀書，如何與人友好相處等。讓幼兒從小就接受傳統文化的熏陶，有益于傳統文化的弘揚，有利于孩子陶冶情操、豐富語言能力，為培養孩子的思想道德和品格修養都有好處。

　　俗話說：“三歲看大，七歲看老”， 幼兒時期是良好行為習慣養成的關鍵期，因此，在幼兒時期，讓幼兒通過《弟子規》的學習來規范自己的行為是非常有必要的，那么，如何讓幼兒理解《弟子規》，將《弟子規》中的思想運用在實際生活中呢?陶行知先生說“生活即教育，做中教合一”將《弟子規》貫穿于幼兒的一日活動中，讓幼兒在潛移默化中，將教育于生活相融合，讓經典浸潤幼兒幼小的心靈。

　　一、通過多種形式解讀《弟子規》。

　　如何讓幼兒通過學習《弟子規》，理解《弟子規》中圣賢的教誨，針對幼兒的年齡特點，我園開展了豐富多樣的活動，以幫助幼兒解讀《弟子規》。

　　1.巧用時間，誦讀經典。

　　學習《弟子規》，識記是基礎。幼兒園的一日活動由多個活動組成，如，晨間鍛煉、點心活動、集中活動、區域活動、餐前準備、餐后活動、游戲活動、戶外活動等，每一個活動與下一個活動之間都有一些過渡的時間，充分利用一日活動中的過度環節，巧妙地利用這些時間來開展《弟子規》經典誦讀活動。如利用幼兒餐前排隊洗手等待的時間，誦讀或復習《弟子規》中的部分內容。當然經典誦讀活動的開展需要老師的智慧，做到有計劃、有目的、循序漸進，由淺入深。然而既要使幼兒學到《弟子規》的知識，又要使他們不厭其煩，興趣濃厚。大家都知道游戲是幼兒最喜歡的活動形式之一，老師要巧妙地利用各種游戲，讓幼兒在游戲活動中學習《弟子規》。如在餐后活動中，組織幼兒兩人一組，通過“石頭、剪子、布”的游戲，復習、對答《弟子規》的內容。在這一游戲活動過程，我們發現大班的幼兒對這種競賽、PK式的游戲形式特別有興趣，玩了一遍又一遍，興趣盎然，最后的獲勝者老師要及時給予他們表揚、獎勵，一顆小小的“五角星”、“小紅花”都能帶給幼兒特別的高興和滿足。