李毓秀的弟子規(guī)其中的《信》篇,講的是我們?nèi)伺c人之間交往,最頻繁的、最容易溝通的就是言語,下面是小編整理的《信》篇的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,歡迎大家閱讀。
教學(xué)背景:
弟子規(guī)《信》,講的是我們?nèi)伺c人之間交往,最頻繁的、最容易溝通的就是言語,言語如果不能建立在互信這種基礎(chǔ)上面,人與人的交往就可以說是非常的虛偽、非常的虛假。從韻文“凡出言,信為先,惟其是”的行為要求上看,這些要求體現(xiàn)出做人應(yīng)講信用,做到真誠待人的道德準(zhǔn)則,意在告訴我們要做一個講誠信,待人真誠的人這樣才會贏得眾人的信任、尊重。
教學(xué)目標(biāo):
1、讀中感悟,結(jié)合釋文與故事讀中理解“信”的行為要求,從傳統(tǒng)文明的行為準(zhǔn)則中感悟傳統(tǒng)道德行為對人的積極影響。
2、學(xué)中反思,緊扣拓展,借助情境,學(xué)會以《信》的道德準(zhǔn)則,反思自己的行為得失,并能自覺地運用韻文中待人處事準(zhǔn)則指導(dǎo)自己的生活實踐。
3、指導(dǎo)朗讀,引導(dǎo)學(xué)生字正腔圓地誦讀韻文,對韻文做到熟讀成誦,誦讀成韻。
教學(xué)對象:三年級學(xué)生
教學(xué)準(zhǔn)備:
先讓學(xué)生收集有關(guān)《信》的資料,照片,故事等,讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。
教學(xué)過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,揭開話題
1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)出話題
2、導(dǎo)入新課,點明韻文哲理。
今天,我們一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,從古人的“信”的行為要求中,學(xué)學(xué)為人處事的真誠與智慧。
(二)字正腔圓,誦讀成韻
1、字正腔圓,讀通韻文
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