李毓秀的弟子規(guī)其中的《信》篇，講的是我們?nèi)伺c人之間交往，最頻繁的、最容易溝通的就是言語，下面是小編整理的《信》篇的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，歡迎大家閱讀。

　　教學(xué)背景：

　　弟子規(guī)《信》，講的是我們?nèi)伺c人之間交往，最頻繁的、最容易溝通的就是言語，言語如果不能建立在互信這種基礎(chǔ)上面，人與人的交往就可以說是非常的虛偽、非常的虛假。從韻文“凡出言，信為先，惟其是”的行為要求上看，這些要求體現(xiàn)出做人應(yīng)講信用,做到真誠待人的道德準(zhǔn)則,意在告訴我們要做一個講誠信，待人真誠的人這樣才會贏得眾人的信任、尊重。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀中感悟，結(jié)合釋文與故事讀中理解“信”的行為要求，從傳統(tǒng)文明的行為準(zhǔn)則中感悟傳統(tǒng)道德行為對人的積極影響。

　　2、學(xué)中反思，緊扣拓展，借助情境，學(xué)會以《信》的道德準(zhǔn)則，反思自己的行為得失，并能自覺地運用韻文中待人處事準(zhǔn)則指導(dǎo)自己的生活實踐。

　　3、指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生字正腔圓地誦讀韻文，對韻文做到熟讀成誦，誦讀成韻。

　　教學(xué)對象：三年級學(xué)生

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　先讓學(xué)生收集有關(guān)《信》的資料，照片，故事等，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。

　　教學(xué)過程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，揭開話題

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)出話題

　　2、導(dǎo)入新課，點明韻文哲理。

　　今天，我們一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，從古人的“信”的行為要求中，學(xué)學(xué)為人處事的真誠與智慧。

　　(二)字正腔圓，誦讀成韻

　　1、字正腔圓，讀通韻文