弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1．結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)《弟子規(guī)》中“孝”的含義，并能結(jié)合自身的情況加以體會(huì)，并對(duì)自己今后的生活形成指導(dǎo)。

　　2．通過(guò)朗讀國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》，感悟從古至今的真理，體會(huì)做人的道理。

　　3．通過(guò)情感教育，讓學(xué)生知道尊重自己的父母，熱愛(ài)人生，懂得為人子女的本分。

　　4．在國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀中，培養(yǎng)學(xué)生悠長(zhǎng)氣息呼吸法，使學(xué)生心靈平和，在音樂(lè)中凈化心靈，感受中國(guó)國(guó)學(xué)經(jīng)典作品的美感。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)《弟子規(guī)》中“孝”的含義，并能結(jié)合自身的情況加以體會(huì)，并對(duì)自己今后的生活形成指導(dǎo)。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　在國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀中，培養(yǎng)學(xué)生悠長(zhǎng)氣息呼吸法，使學(xué)生心靈平和，在音樂(lè)中凈化心靈，感受中國(guó)國(guó)學(xué)經(jīng)典作品的美感。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　課前放音樂(lè)

　　互相敬禮 (塑造國(guó)學(xué)氛圍)

　　一 、復(fù)習(xí)

　　師:孩子們，開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們學(xué)習(xí)了不少?lài)?guó)學(xué)經(jīng)典。上節(jié)課我們有學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》的總論部分。還能背一背嗎?

　　學(xué)生拍手背誦《弟子規(guī)》的總論部分。(拍出節(jié)奏和韻律)

　　二 、導(dǎo)入:

　　師:今天，就讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，一起進(jìn)入《弟子規(guī)》的第一篇--“入則孝”。聽(tīng)，圣人孔子對(duì)我們說(shuō)了些什么?

　　課件播放《弟子規(guī)》的第一篇--“入則孝”(動(dòng)畫(huà)版)

　　三、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的第一篇--“入則孝”

　　1．通讀

　　師:你能自己試著讀一讀這段話(huà)嗎?注意要有停頓。

　　經(jīng)文: 父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶

　　父母教 須敬聽(tīng) 父母責(zé) 須順承

　　冬則溫 夏則凊 晨則省 昏則定

　　出必告 反必面 居有常 業(yè)無(wú)變

　　事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧

　　物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷

　　親所好 力為具 親所惡 謹(jǐn)為去

　　身有傷 貽親憂(yōu) 德有傷 貽親羞

　　親愛(ài)我 孝何難 親憎我 孝方賢

　　親有過(guò) 諫使更 怡吾色 柔吾聲

　　諫不入 悅復(fù)諫 號(hào)泣隨 撻無(wú)怨

　　親有疾 藥先嘗 晝夜侍 不離床

　　喪三年 常悲咽 居處變 酒肉絕

　　喪盡禮 祭盡誠(chéng) 事死者 如事生

　　學(xué)生自行通讀經(jīng)文。(教師巡視指導(dǎo))

　　小組互讀，糾正字音，不認(rèn)識(shí)的字要借助拼音

　　師:從這一篇的題目中，你覺(jué)得，孔子想告訴我們些什么嗎?(生:要孝敬父母)

　　師:剛才大家讀得真不錯(cuò)，下面我們一起來(lái)讀一讀，比一比讀的美而平和。(教師與同學(xué)一起來(lái)讀)

　　師:大家讀得真棒!可是，僅僅通過(guò)讀，很多同學(xué)都難以理解經(jīng)文的含義，沒(méi)關(guān)系，讓我們先來(lái)看一個(gè)小故事吧。

　　2．《漢文帝嘗藥》

　　課件出示:動(dòng)畫(huà)“漢文帝嘗藥的故事”

　　師:看了這個(gè)小故事，你有什么感想?

　　?(生1:漢文帝真孝順。生2:漢文帝愛(ài)自己的母親)

　　師:大家說(shuō)得都不錯(cuò)，你能在弟子規(guī)中找到描述這個(gè)故事的原文嗎? 生:親有疾 藥先嘗 晝夜侍 不離床 評(píng)價(jià):有感情讀，體會(huì)意思 指名1-2人讀，再齊讀。

　　師:讓我們一起來(lái)讀一讀這句話(huà)吧!

　　師:當(dāng)父母生病了，我們就要晝夜侍奉，不離開(kāi)床邊。如果父母去世了呢?

　　生:喪三年 常悲咽 居處變 酒肉絕

　　喪盡禮 祭盡誠(chéng) 事死者 如事生

　　師:我們齊讀這一部分。

　　課件出示:親有疾 藥先嘗 晝夜侍 不離床

　　喪三年 常悲咽 居處變 酒肉絕

　　喪盡禮 祭盡誠(chéng) 事死者 如事生

　　3．《黃香溫席》

　　課件出示:動(dòng)畫(huà)《黃香溫席》的故事。

　　師:看了這個(gè)小故事，你有什么感想?

　　(生1:黃香真孝順。生2:黃香用自己的體溫來(lái)為父母溫席，都不怕自己生病)

　　師:大家說(shuō)得都不錯(cuò)，弟子規(guī)中的那段話(huà)就是說(shuō)這個(gè)小故事呢?

　　生:冬則溫 夏則凊 晨則省 昏則定(齊讀)

　　4．身邊的故事 找找誰(shuí)的錯(cuò)。

　　看了這么多古代小故事，我們也來(lái)看看發(fā)生在我們身邊的故事吧!

　　(1) 課件出示圖片:一、父母叫小明，他不但不答應(yīng)也不按父母的要求做。 ( 討論:小明做的對(duì)嗎?為什么?你能用弟子規(guī)中的話(huà)幫助、告誡他嗎?) 生答:父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶

　　父母教 須敬聽(tīng) 父母責(zé) 須順承

　　(2)、父親晝夜打麻將，小明與他大吵大鬧。

　　(討論:這次小明做的對(duì)嗎?為什么?你能用弟子規(guī)中的話(huà)幫助、告誡他嗎?)

　　生答:親有過(guò) 諫使更 怡吾色 柔吾聲

　　諫不入 悅復(fù)諫 號(hào)泣隨 撻無(wú)怨

　　四、小組討論

　　小明看到同學(xué)的貼畫(huà)很漂亮，就趁人不注意裝到自己的書(shū)包里，討論:這次小明做的對(duì)嗎?為什么?你能用弟子規(guī)中的話(huà)幫助、告誡他嗎? 生答:事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧

　　物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷

　　評(píng)價(jià):你們不僅讀得好，理解了(入則孝)它的意思，還能運(yùn)用了。

　　五、想一想:

　　師:發(fā)生在我們身邊的故事可真不少阿，同學(xué)們，我們孝順自己的父母是應(yīng)該的，因?yàn)楦改葛B(yǎng)育我們非常的不容易，不信，你看……

　　師:你有什么要對(duì)自己媽媽說(shuō)的話(huà)嗎?老師可以幫你錄下來(lái)，你也可以用自己今后的行動(dòng)來(lái)回報(bào)自己的父母。正所謂:親愛(ài)我 孝何難 親憎我 孝方賢

　　六、鞏固

　　師:孩子們，你們想不想唱一唱《弟子規(guī)》呢?那就讓我們隨著音樂(lè)一起唱一唱吧!

　　播放音樂(lè)。

　　七、讀書(shū)聲中結(jié)束。

弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　［教學(xué)目標(biāo)］

　　1.認(rèn)識(shí)生字詞，熟讀生字詞，學(xué)習(xí)偏旁“廠(chǎng)”“穴”。

　　2.理解各種表現(xiàn)笑的詞語(yǔ)之間的區(qū)別。

　　3.能根據(jù)不同的語(yǔ)境讀出句子不同的語(yǔ)氣。

　　4.熟讀并背誦《弟子規(guī)》節(jié)選部分，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典文化的情感。

　　5.培養(yǎng)熱愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。

　　［教學(xué)重難點(diǎn)］

　　1.掌握意思相近的字組成的兩字詞語(yǔ)。

　　2.能根據(jù)不同語(yǔ)境讀出句子不同的語(yǔ)氣。

　　3.初步學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，理解意思，熟讀并背誦，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感。

　　［教學(xué)課時(shí)］

　　2課時(shí)

第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、識(shí)字加油站

　　1.出示生字卡，老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，開(kāi)火車(chē)讀，檢查生字認(rèn)讀情況。

　　2.出示生詞，學(xué)生自由讀生詞。同桌之間相互檢查、正音。

　　3.分兩組出示生字卡，請(qǐng)同學(xué)們找找這些字有哪些相同的地方。（有相同的偏旁“廠(chǎng)”和“穴”）

　　4.課件出示古代漢字及相應(yīng)圖片，教師講解“廠(chǎng)”和“穴”所表示的含義以及

　　二、詞語(yǔ)積累

　　（一）笑得不一樣

　　1.播放剪輯視頻。教師：這些都是不同的笑，場(chǎng)合不同時(shí)笑的方式和程度也不一樣。我們來(lái)學(xué)習(xí)一下這些笑都叫什么名字吧！

　　2.出示9個(gè)關(guān)于笑的詞語(yǔ)，老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。

　　3.理解詞意。理解每一種笑是什么樣的。（播放視頻，一邊放一邊講解，一一對(duì)應(yīng)）

　　4.讀一讀。教師讀詞語(yǔ)，全班學(xué)生來(lái)演一演，看誰(shuí)反應(yīng)最快，演得最像。

　　(二)我的發(fā)現(xiàn)

　　1.出示6個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生自由朗讀詞語(yǔ)。

　　2.教師：“尋找”這個(gè)詞中的“尋”是找的意思，“找”也是找的意思，那么“尋”和“找”是同義詞，它們組成的詞“尋找”的意思和它們差不多。你從中發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（指導(dǎo)：兩個(gè)意思相同的字組成的詞語(yǔ)，詞的意思也與它們差不多）

　　3.舉例，驗(yàn)證猜想。觀(guān)察剩下5個(gè)詞語(yǔ)，驗(yàn)證這個(gè)規(guī)律。

　　4.小結(jié)：我們學(xué)過(guò)這種類(lèi)型的詞語(yǔ)還有很多，兩個(gè)字表示同一個(gè)意思，那么它們組成的詞也和它們意思差不多，掌握了這個(gè)規(guī)律，更加有利于我們理解部分詞語(yǔ)的意思。2.請(qǐng)寫(xiě)出幾個(gè)描寫(xiě)笑的詞語(yǔ)。

　　微笑

　　三、句子朗讀

　　1.出示3句帶加點(diǎn)字的句子，指名讀句子。

　　2.加點(diǎn)的部分，應(yīng)該怎樣讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣呢？（怎樣讀好加點(diǎn)部分）

　　教師指導(dǎo)：“連蹦帶跳”讀出歡快、興奮，聲音洪亮，語(yǔ)速較快，可帶動(dòng)作讀；

　　“難為情”讀出勉強(qiáng)、愧疚的感覺(jué)，聲音低，語(yǔ)速慢；

　　“和顏悅色”讀出和藹、平易近人的感覺(jué)。

　　3.指導(dǎo)讀句子。分小組比賽讀，全班齊讀。

第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》

　　1.播放《弟子規(guī)》朗讀視頻，初步感受《弟子規(guī)》的韻律美和節(jié)奏美。

　　2.教師簡(jiǎn)單介紹《弟子規(guī)》。

　　3.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課本69頁(yè)《弟子規(guī)》節(jié)選，把不理解、不會(huì)讀的地方畫(huà)出來(lái)。

　　4.教師范讀。同桌互讀。分小組比賽朗讀。

　　5.教師講解《弟子規(guī)》的內(nèi)容。

　　6.學(xué)生自由背誦《弟子規(guī)》。全班齊背《弟子規(guī)》。

　　二、我愛(ài)閱讀

　　1.學(xué)生自由讀故事，讀完思考：這個(gè)短文講了一個(gè)什么故事？

　　2.分段指名讀。

　　3.小組討論這個(gè)短文的故事內(nèi)容，主要任務(wù)、事件有哪些。

　　4.分角色朗讀短文。分四個(gè)角色：老奶奶、大兒子、小兒子、老爺爺

　　［教學(xué)反思］

　　在這節(jié)語(yǔ)文園地課的教學(xué)過(guò)程中，我將教學(xué)內(nèi)容分為兩個(gè)部分，讀讀認(rèn)認(rèn)和閱讀理解。難度遵循從易到難，符合小學(xué)低段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。我注重讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋解決問(wèn)題，我從旁引導(dǎo)，給予學(xué)生正確的探究方向，學(xué)生可以通過(guò)合作探究的方式解決問(wèn)題，這也充分地鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。《弟子規(guī)》作為我國(guó)文化經(jīng)典，從低年段的學(xué)生開(kāi)始接觸。這節(jié)課上，我主要讓學(xué)生初步了解部分《弟子規(guī)》的內(nèi)容，熟讀并背誦《弟子規(guī)》，初步培養(yǎng)古文的朗讀語(yǔ)感，感受古文的韻律。《弟子規(guī)》的內(nèi)容對(duì)學(xué)生也起到了很好的教育作用，讓學(xué)生能進(jìn)一步規(guī)范自己的行為，做一個(gè)講文明的學(xué)生。