課時：一課時

　　教學目標

　　一：通過欣賞《蝶戀花、答李淑一》和 《重整河山待后生》知道我國南北有代表的兩種說唱音樂——南方彈詞、北方鼓詞的主要特點。

　　二：感受體驗兩個唱段中所表現(xiàn)的革命家情懷與愛國主義精神。

　　重點：音樂感受

　　難點：情感體驗

　　教學過程

　　一：導入

　　齊唱〈〈門前情思大碗茶〉〉。

　　這首歌曲具有北方鼓詞的特點，它和南方彈詞并列為我國南北具有代表性的兩種說唱劇種。今天我們就來欣賞具有代表性的兩首曲子《蝶戀花、答李淑一》和 《重整河山待后生》。

　　二：聽賞《蝶戀花、答李淑一》

　　（學生活動） 思考1——音樂特點

　　思考2——情感體現(xiàn)

　　（教師講解） 1：音樂背景——題目中的李淑一原是湖南長沙第十中學的語文老師，其丈夫柳直荀1932年在湖北戰(zhàn)役中犧牲。楊開慧是毛澤東夫人，1930年為革命犧牲，時年29歲。1957年春節(jié)，李淑一向毛澤東賀年，信中附了一首她1933年寫的懷念柳直荀烈士的詞。同年5月11日，毛澤東回信，并以這首詞作答。這首詞為毛澤東1957年寫成，他用革命的現(xiàn)實主義和革命的浪漫主義相結合的手法，以豐富的想象追思楊開慧、柳直荀兩位烈士，表達了革命者高尚情操和精神境界。1958年他彈詞演員趙開生為這首詞譜曲。

　　2：音樂特點——《蝶戀花、答李淑一》是解放后彈詞開篇的優(yōu)秀作品之一。唱腔優(yōu)美抒情、細膩委婉，既保留了蘇州彈詞音樂的特點，又賦予了新時代的氣息。

　　3：情感體現(xiàn)——音樂抒發(fā)了作者對烈士崇敬緬懷之情，揭示了革命者的博大胸懷，最后一句“淚飛頓作傾盆雨”鏗鏘有力，表現(xiàn)出難以抑制的革命激情。

　　三：聽賞《重整河山待后生》

　　（學生活動） 思考1——音樂特點

　　思考2——情感體現(xiàn)

　　（教師講解） 1：音樂背景—— 《重整河山待后生》是電視連續(xù)劇〈〈四世同堂〉〉的主題歌，其旋律是采用京韻大鼓的音調素材寫成的。它通過眾多的、形形色色的人物之間錯綜復雜的關系，展現(xiàn)了抗戰(zhàn)八年來淪陷區(qū)廣大人民血與淚交織的生活畫面，揭露了日本侵略者血腥統(tǒng)治、漢奸的卑鄙下流的嘴臉，描述了中國人民所遭受的民族災難，反映了在這一歷史時期人民大眾逐漸覺醒的過程和頑強不屈、奮起抗日的精神。

　　2：音樂特點——旋律激憤、高亢、悲壯，節(jié)奏自由。

　　3：情感體現(xiàn)——《重整河山待后生》這個唱段，表現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭時期淪陷區(qū)人民的苦難，歌頌了中國人民為雪國恥不怕流血犧牲、大義凜然、堅強不屈的民族精神。歌唱家駱玉笙在演唱時，發(fā)揮了她音域寬闊、抒情色彩濃郁的演唱風格，并糅進了悲壯蒼涼的演唱特點。強化了悲壯的、大義凜然、堅強不屈的音樂情緒。

　　四：音樂知識 （以小組為單位自學）

　　1：京韻大鼓

　　2：彈詞

　　五。小結，下課。