教學目標：

　　1、能正確、流利地朗讀和背誦課文。

　　2、學會本課生字，其中田字格上面的字只識不寫。

　　教學重、難點：正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、啟發談話、導入新課。

　　1、談話。

　　小朋友已經學過不少古詩，誰能背給大家聽聽?今天我們又要學習一首古詩。

　　2、板書課題： 17登鸛雀樓

　　指名拼讀“登”(dēng)，要求讀準后鼻音。教學登字頭，指名拼讀“鸛”guàn。

　　3、解題。

　　“登鸛雀樓”就是登上鸛雀樓。這首詩的作者是唐代詩人王之渙。有一天，王之渙登上鸛雀樓，看到了落山的太陽，奔騰的黃河，就寫下了這首詩。這首古詩我們早就會背了，但現在我們放在課文中進行學習，大家覺得現在的要求是什么?(要會背，而且要有感情地背誦;要了解它的意思;要會寫)

　　二、初讀課文

　　1、幻燈出示課文內容。

　　2、由于學生已經能背誦，所以直接出示不帶拼音的課文，指名讀。

　　三、理解詩句

　　1、 學習一、二兩行。

　　(1)指名讀一、二兩行。

　　(2)理解意思。

　?、?出示課文掛圖。

　　設置情境：一天傍晚，詩人登上了鸛雀樓，他放眼望去，看，這氣勢多么壯觀。

　?、诖饐枴Ｔ娙嗽邴X雀樓上看到什么?

　　這是什么時候的太陽?你怎么知道這是傍晚的太陽的?課文中稱傍晚的太陽叫什么?這輪傍晚的太陽就要落下去了，(在圖上演示太陽落下的情景)它會怎樣落下去?課文中哪個詞是“靠著”的意思?(依)

　　引導學生理解“盡”，指名說說“盡”的意思，再演示太陽落山的情景，幫助學生理解“盡”就是“完”的意思。

　　詩人站在鸛雀樓上還看到什么?

　?、?指名說說詩句的意思。

　?、?看圖想象，有感情地朗讀一、二兩行。

　　[相機板書：景(看)]

　　2、學習三、四兩行。

　　(1)談話。詩人登上鸛雀樓看到這一雄偉壯觀的景象，他會想些什么呢?

　　(2)指名讀三、四兩行。

　　(3)理解。欲：想要。窮：窮盡。千里目：目，眼睛，就是看到更遠的地方。更：再。

　　(4)指名說說詩句的意思。

　　(5)看圖體會，練習朗讀。

　　3、練說全詩的意思。

　　(1)自由練說。

　　(2)指名試說。