教學目標:
1、能正確、流利地朗讀和背誦課文。
2、學會本課生字,其中田字格上面的字只識不寫。
教學重、難點:正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。
教學過程:
第一課時
一、啟發談話、導入新課。
1、談話。
小朋友已經學過不少古詩,誰能背給大家聽聽?今天我們又要學習一首古詩。
2、板書課題: 17登鸛雀樓
指名拼讀“登”(dēng),要求讀準后鼻音。教學登字頭,指名拼讀“鸛”guàn。
3、解題。
“登鸛雀樓”就是登上鸛雀樓。這首詩的作者是唐代詩人王之渙。有一天,王之渙登上鸛雀樓,看到了落山的太陽,奔騰的黃河,就寫下了這首詩。這首古詩我們早就會背了,但現在我們放在課文中進行學習,大家覺得現在的要求是什么?(要會背,而且要有感情地背誦;要了解它的意思;要會寫)
二、初讀課文
1、幻燈出示課文內容。
2、由于學生已經能背誦,所以直接出示不帶拼音的課文,指名讀。
三、理解詩句
1、 學習一、二兩行。
(1)指名讀一、二兩行。
(2)理解意思。
① 出示課文掛圖。
設置情境:一天傍晚,詩人登上了鸛雀樓,他放眼望去,看,這氣勢多么壯觀。
②答問。詩人在鸛雀樓上看到什么?
這是什么時候的太陽?你怎么知道這是傍晚的太陽的?課文中稱傍晚的太陽叫什么?這輪傍晚的太陽就要落下去了,(在圖上演示太陽落下的情景)它會怎樣落下去?課文中哪個詞是“靠著”的意思?(依)
引導學生理解“盡”,指名說說“盡”的意思,再演示太陽落山的情景,幫助學生理解“盡”就是“完”的意思。
詩人站在鸛雀樓上還看到什么?
③ 指名說說詩句的意思。
④ 看圖想象,有感情地朗讀一、二兩行。
[相機板書:景(看)]
2、學習三、四兩行。
(1)談話。詩人登上鸛雀樓看到這一雄偉壯觀的景象,他會想些什么呢?
(2)指名讀三、四兩行。
(3)理解。欲:想要。窮:窮盡。千里目:目,眼睛,就是看到更遠的地方。更:再。
(4)指名說說詩句的意思。
(5)看圖體會,練習朗讀。
3、練說全詩的意思。
(1)自由練說。
(2)指名試說。
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