一、導入

　　介紹龍口風景名勝，帶領同學到一個不是仙境勝似仙境的地方

　　二、釋題

　　劃分題目節奏答/謝中書/書

　　介紹謝中書，點撥書，書信，“家書抵萬金”

　　三、吟讀：讀準節奏

　　1.齊讀文章，點撥字音。

　　2.文章寫景主要圍繞哪四個字？山川之美

　　3.老師高聲范讀，同學們低聲吟誦，出示停頓。

　　四、憶讀：會補充

　　1.作者通過那些景物來描述山川之美？

　　2.山川之美，。高峰入云，見底。

　　五、譯讀

　　翻譯文章，大家都有哪些好的方法？

　　學生總結：（1）一一對應；（2）組詞法；（3）補充法

　　有疑問的同學，請舉手。

　　點撥語句：未復有能與其樂者

　　一、品讀：悟情思

　　A哈哈，自康樂以來，未復有能與其樂者

　　B哎！自康樂以來，未復有能與其樂者

　　補充故事：邀請陶弘景出山做宰相

　　“山中何所有？嶺上多白云。……”

　　“莫笑金籠牽鼻去，等閑落得用鞭抽。”

　　老師點撥分析：兩種情感，一種是自我豁達，不慕榮利；一種是知音難覓。

　　要求：每處景物就是一個景點。請任選一幅畫面，用最豐富的想象、最生動的修辭，為她寫一段導游詞。

　　例：高峰入云，清流見底。

　　譯文：

　　導游詞：

　　點撥：山水相映+色彩斑斕+晨昏變化+動靜相襯

　　二、仿寫：家鄉美

　　《答陶弘景書》

　　龍口之美……

　　學生仿作，很精彩