教學目標:
1、背誦并默寫課文。
2、品味、積累寫景的優美語言。
3、理解作品意境,體會文中蘊含的思想感情。
教學重點:
1、背誦并默寫課文。
2、品味、積累寫景的優美語言。
教學難點:理解作品意境,體會文中蘊含的思想感情。
課前預習:
1、借助注釋工具書了解課文大意。
2、查閱資料,了解陶弘景的生平。
課時安排:一課時
教學過程:
一、導入新課
1、讓學生齊背酈道元的《三峽》
2、教師導言:同學們,我們無不為三峽的雄奇險拔、清幽秀色所陶醉。其實,莽莽神州,茫茫九派,高山大岳,千流百川,我們偉大的祖國哪兒不是神奇如畫呢?不信,就請你細細品讀陶弘景的寫景小品文《答謝中書書》(板書課題),讀完后你一定會覺得江南的山水真是一幅清麗的山水畫,是一首流動的山水詩呢!
二、整體感知
1、這篇文章的題目“答謝中書書”應該怎樣讀?如何理解兩個“書”的含義?
2、給謝中書的這封信是誰寫的呢?(陶弘景)學生交流所查到的資料,教師補充。
陶弘景——南北朝時期的思想家、醫學家和文字家。又被稱為“山中宰相”。他的《答謝中書書》,描繪山川秀美,清新簡淡,為歷代寫景名作。
“山中宰相”——齊高帝曾經召他進宮陪伴太子讀書。后來,陶弘景遠離塵世,隱居句曲山(今茅山)。他精通陰陽五行、山川地理、天文氣象。梁武帝繼位后,他 “禮聘不出”。因此,每逢有兇吉、祭祀、征討大事,朝廷都要派人進山向他請教,故稱他為“山中宰相”。陶一生好松。每當輕風吹拂松枝,發出“沙沙”的聲響時,他就象聽到仙樂一樣如癡如狂。有時,他竟一人進山,專去聽山野松濤之聲,人又稱之“仙人”。
3、朗讀課文
(1)、反復朗讀課文,指名讀,評價。
(2)、齊讀課文。
4、疏通文意
(1)、自主翻譯
(2)、以同座為單位交流自學情況,疏通文意,提出認為比較重要的或解決不了的詞句。
(3)、班級交流,教師補充并檢查掌握情況
(4)、再次朗讀課文,鞏固理解。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/wenxue/daxiezhongshushu/344592.htm