一、自主合作學(xué)習(xí)的目標:
1、了解作者陶弘景及相關(guān)文學(xué)常識;理解并積累文言語匯
2、熟讀課文,整體把握文章的內(nèi)容及感情基調(diào),理解文章的主旨
3、學(xué)習(xí)文章凝練的語言,感受優(yōu)美的意境,背誦并默寫全文
二、自主合作學(xué)習(xí)的方法:
1、朗讀:①個體自主朗讀——讀準字音,讀得通順、流利(不掉字,不加字,不錯讀)
②小組互動朗讀——讀出語氣,讀出節(jié)奏,讀出韻味,讀出感情
2、探究:①個體自主探究——“目標1、2、3”;標記出自己還不理解的地方
②小組互動探究——交流“自主探究”的結(jié)果,達成共識;共同解決疑難問題
3、展示:①各小組代表匯報本組學(xué)習(xí)探究的結(jié)果和學(xué)習(xí)心得;提出本小組存在的疑難問題
②共同探究解決各小組存在的疑難問題;聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實際消化學(xué)習(xí)內(nèi)容
③評價(激勵):解決問題的質(zhì)量;小組合作的實效;發(fā)言者的表達效果……(小組內(nèi)有一人掉隊,該小組不得分;小組成員都優(yōu)秀得滿分5)
三、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)步驟:
(一)營造氛圍,導(dǎo)入學(xué)習(xí):
1、導(dǎo)語:智者樂水,仁者樂山自古以來文人墨客都喜歡游山玩水,給我們留下了許多描繪山水風(fēng)光的優(yōu)秀詩文比如蘇軾的“橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同,不識廬山真面目,只緣生在此山中”再如李白的“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天” 今天,我們要走進的這篇文章,更是被稱為是一幅“清麗的山水畫”,又是一首“流動的山水詩”,既像畫又是詩,那會是一篇怎么樣的文章呢?——《答謝中書書》
2、相關(guān)資料:①作者簡介:陶弘景(456—536),字通明,南朝梁時丹陽秣陵(今江蘇江寧)人,自號華陽隱居南朝梁時道教思想家、醫(yī)學(xué)家仕齊拜左衛(wèi)殿中將軍入梁,隱居句曲山他曾經(jīng)擔(dān)任諸王的侍讀,因看透了混濁的人世,“雖在朱門,閉影不交外物,唯以批閱為務(wù)”(《南史》)后隱居句曲山,可是“國家每有吉兇征討大事,無不前以咨詢,月中常有數(shù)信,時人謂為‘山中宰相’”
②歷史背景:《答謝中書書》寫于南北朝時期,這個時期,因政局動蕩,矛盾尖銳,不少文人往往遁跡山林,從自然美中尋求精神上的解脫陶弘景就是因看透了混濁的人世,而隱居茅山這些文人在他們的書信中,常常描山畫水,表明自己所好,并作為對友人的安慰,此文正是如此
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