南朝陶弘景的《答謝中書書》，描寫的神州大地的奇山異水像一幅幅絢麗多彩的畫卷，吸引著古往今來的無數(shù)文人墨客吟誦贊嘆。以下是小編為大家整理的答謝中中書優(yōu)質(zhì)教學案例，希望能幫到大家，更多內(nèi)容請瀏覽(www.nvnqwx.com/wenxue)。

　　1教學目標

　　1、反復誦讀，再誦讀中體味文章的意境。背誦并默寫課文。掌握常用文言詞語，理解文意。

　　2、品味、積累寫景的優(yōu)美語言。

　　3、理解作品意境，體會文中蘊含熱愛自然的思想感情。

　　2學情分析

　　學生掌握了一定的文言詞匯但對文言文還是有一定的畏難情緒，主要是對文言句意不太理解，很難體會到作者的思想感情。

　　3重點難點

　　1、背誦并默寫課文。

　　2、品味、積累寫景的優(yōu)美語言。了解以聲襯靜、動靜結合、借景抒情的寫作方法。

　　3、理解親近自然歸隱山林的志趣，體會文中蘊含的熱愛自然思想感情。

　　4教學過程 4.1 第一學時 教學活動 活動1【導入】導語設計

　　(一)導語設計

　　“山川之美，古來共談”，神州大地的奇山異水像一幅幅絢麗多彩的畫卷，吸引著古往今來的無數(shù)文人墨客吟誦贊嘆。不管是李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，還是杜甫的“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”，還是蘇軾的“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”，無不飽含對山川美景的熱愛贊嘆。這節(jié)課就讓我們走進南朝陶弘景的《答謝中書書》，一起再次領略山川之美。

　　活動2【活動】整體把握

　　(二)作者及寫作背景簡介