引導語：《答謝中書書》是南朝文學家陶弘景寫給朋友謝中書的一封書信。以下是小編為大家推薦的《答謝中書書》公開課優(yōu)秀教學設計，希望能幫到大家，還要了解更多資訊，請關注應屆畢業(yè)生文學網(wǎng)(http://www.nvnqwx.com/wenxue)。

《答謝中書書》公開課優(yōu)秀教學設計

　　一、教材分析

　　《答謝中書書》是一篇山水小品，僅用了六十八個字，就概括了古今，包羅了四時。抒情議論，各類皆備。可謂尺幅能容千里。本文的特點首先表現(xiàn)在優(yōu)美的意境上“一切景語皆情語”。本文寫景，沒有僅僅停留在景物本身，而是抓住景物的靈魂，即大自然勃勃生機，通過高低、遠近、動靜的變化、視覺、聽覺的主體感受，來傳達自己與自己相融合的生命愉悅。另一方面，本文結構縝密、一句一景、一景一意、次第井然。另外，這篇小品語言極富特色，以四言為主，很是整飭，最后，以長句收束，猶如滔滔急流，瀉入大海。《答謝中書書》反映了作者娛情山水的思想。雖然沒有積極進步的政治觀點，但卻以其高超的藝術，創(chuàng)作了具有相當美學價值的精品。

　　二、學情分析

　　學生雖然已經(jīng)到了八年級，但文言文基礎較薄弱，閱讀能力偏低，思維能力、審美能力不高，因此在教學時，必須指導學生在反復誦讀的基礎上疏通文意并積累重點詞語，在理解感知的基礎上懸著恰當?shù)慕嵌葘?a href="/wenxue/shige/">詩歌進行賞析，培養(yǎng)學生的欣賞能力和審美情操。

　　三、教學目標

　　1、能夠有節(jié)奏、有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學生誦讀能力。 2、掌握常用文言詞語，理解文意。

　　3、引導學生品味文章畫面的精美，語言的精練，優(yōu)美的意境， 4、引導學生體會文中蘊含熱愛自然的思想感情。