引導(dǎo)語(yǔ)：《答謝中書(shū)書(shū)》是我國(guó)南朝文學(xué)家，謝徵好友陶景弘寫(xiě)給謝徵的信。信中主要言明了自己志在山水之娛，也樂(lè)于與好友交流。

短文兩篇《答謝中書(shū)書(shū)》與《記承天寺夜游》》學(xué)案

　　第一課時(shí)

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解作者的有關(guān)情況根據(jù)注釋翻譯課文，掌握文言詞語(yǔ)的用法

　　2.了解文章中的優(yōu)美意境，嚴(yán)密結(jié)構(gòu)和凝練的語(yǔ)言3、理解兩文表達(dá)的思想感情，學(xué)會(huì)用曠達(dá)的心態(tài)對(duì)待生活

　　【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】● 走近作者

　　陶弘景(456～536年)，字通明，號(hào)華陽(yáng)居士，是南朝齊梁時(shí)期的道教思想家、醫(yī)學(xué)家、又是養(yǎng)生家，他齋戒自攝，修煉誠(chéng)篤，壽至81歲他推崇道家養(yǎng)生思想，提倡調(diào)神、養(yǎng)性、保精、導(dǎo)引、按摩等方法

　　蘇軾(1037—1101)，字子瞻，號(hào)東坡居士，眉山(今四川省眉山縣)人他是歐陽(yáng)修以后的文壇領(lǐng)袖，多才多藝，詩(shī)、詞、文、書(shū)、畫(huà)都是一代大師，著述十分豐富

　　● 基礎(chǔ)積累1、初讀課文，圈畫(huà)文中生字詞，給出下列加點(diǎn)字的正確讀音

　　棱( )陵　與其奇者( )荇( )寢( ) 夕日欲頹( )

　　2、解釋下列句子中加點(diǎn)的字詞

　　(1)欣然起行( ) (2)水中藻荇交橫( )(3)如吾兩人者耳( ) (4)月色入戶(hù)( )

　　(5)但少閑人( ) (6)曉霧將歇( ) (7)沉鱗競(jìng)躍( )

　　●文體常識(shí)

　　3、書(shū)即書(shū)信，古人的書(shū)信又叫“尺牘”或曰“信札”，是一種 性文體多記事陳情，具有 和 相結(jié)合的特點(diǎn)

　　●整體感知 反復(fù)讀文，思考解決如下問(wèn)題

　　4、《答謝中書(shū)書(shū)》是陶弘景寫(xiě)給朋友謝中書(shū)的一封書(shū)信表達(dá)了作者 的愉悅之情和與古今知音 的得意之感

　　5、《記承天寺夜游》是蘇軾的一篇小品文，寫(xiě)于作者被貶 期間文章僅84字，卻創(chuàng)造了一個(gè) 的藝術(shù)境界，傳達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心境：貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑，種種難言的感情盡在其中

　　【合作研討】 ●疏通文意

　　1、反復(fù)讀文，小組合作，疏通文意

　　(1)山川之美，古來(lái)共談高峰入云，清流見(jiàn)底兩岸石壁，五色交輝青林翠竹，四時(shí)俱備曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍實(shí)是欲界之仙都，自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者

　　(2)元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行念無(wú)與樂(lè)者，遂至承天寺，尋張懷民懷民亦未寢，相與步于中庭

　　庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也

　　何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人者

　　●思路梳理

　　2、默讀課文，小組合作，完成思路梳理把《答謝中書(shū)書(shū)》劃分為三部分

　　第一部分(總領(lǐng)全文):

　　第二部分(接下來(lái)的十句)：

　　第三部分(以感慨收束)：

　　把《承天寺夜游》劃分為三層第一層(記事):

　　第二層(寫(xiě)景):

　　第三層(抒情):

　　●文本探究

　　3、《答謝中書(shū)書(shū)》文章雖然短小 ，但佳句迭出，你能選出其中的一句做點(diǎn)賞析嗎?

　　4、《答謝中書(shū)書(shū)》最后一句話(huà)“自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者”有什么言外之意?

　　5、默寫(xiě)出《承天寺夜游》中描寫(xiě)庭中月光澄澈的句子，并對(duì)其寫(xiě)景的妙處試作簡(jiǎn)要的分析

　　6、說(shuō)說(shuō)課文《記承天寺夜游》中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了“閑”?

　　7、文中并未直接敘述作者與張懷民的友情，但字里行間卻可以看出兩個(gè)人的親密無(wú)間請(qǐng)找出相關(guān)的詞語(yǔ)加以體會(huì)

　　8、文中“何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?”顯然與實(shí)際不符，因?yàn)椴⒎敲恳苟寄芤?jiàn)到月色，每處都有竹柏你又是如何理解這句話(huà)的?

　　9、聯(lián)系兩位作者的境遇，比較兩篇文章所表達(dá)的感情有何不同?

　　●拓展延伸

　　10、《答謝中書(shū)書(shū)》宛如一幅清麗的山水畫(huà)，又像一首流動(dòng)的山水詩(shī)，美不勝收你能否再寫(xiě)出兩句寫(xiě)山或水的優(yōu)美詩(shī)文?

　　11、“看人生豪邁，一切只不過(guò)是從頭再來(lái)”你還記得這句歌詞嗎?是啊，人生難免有失意之時(shí)，學(xué)習(xí)《記承天寺夜游》后，你認(rèn)為它對(duì)我們的人生有什么啟發(fā)意義?

　　第二課時(shí)

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、進(jìn)一步積累文言字詞，進(jìn)一步感知文意，品味語(yǔ)言2、深入研讀課文，體會(huì)作者的思想感情

　　3、感受作者熱愛(ài)生活、追求美好事物的執(zhí)著情懷，學(xué)習(xí)他們面對(duì)逆境達(dá)觀(guān)處世的從容心態(tài)

　　【復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1、常識(shí)填空

　　.(1)《答謝中書(shū)書(shū)》選自《 》，作者 ，字 ，號(hào)

　　(2)《記承天寺夜游》選自《》，作者，字，號(hào)北宋家，家和父親、弟弟同列于“唐宋八大家”，合稱(chēng)“”

　　2、下列加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是()

　　A、五色交輝(交相輝映)　曉霧將歇(消散)B、夕日欲頹(墜落)　沉鱗競(jìng)躍(爭(zhēng)相跳)

　　C、月夜入戶(hù)(窗戶(hù))　未復(fù)有能與其奇者(和)D、相與步于中庭(共同，一起) 但少閑人(只是)

　　3、翻譯下列的句子⑴　懷民亦未寢，相與步于中庭

　　譯文：

　　⑵　庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也

　　譯文：

　　(3)　曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴 (4)夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍

　　譯文： 譯文：

　　【合作研討】品讀課文，合作探究如下問(wèn)題：

　　1、《答謝中書(shū)書(shū)》全文抓住哪一個(gè)字去寫(xiě)?共描寫(xiě)了哪些景物?這些景物有哪些特點(diǎn)?

　　2、《答謝中書(shū)書(shū)》一文中最能體現(xiàn)作者思想感情的語(yǔ)句是什么?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

　　3、《答謝中書(shū)書(shū)》中所提到的“康樂(lè)”是指誰(shuí)?作者舉他有什么深意?

　　4、找出《答謝中書(shū)書(shū)》中的議論句，并說(shuō)說(shuō)其作用

　　5、《記承天寺夜游》中“月色入戶(hù)”很有人情味，這里運(yùn)用了什么手法?談?wù)勥@樣寫(xiě)的作用和好處

　　6、《記承天寺夜游》中把“尋張懷民”中的“尋”改為“訪(fǎng)”好不好?為什么?

　　7、“積水空明，藻荇交橫”分別比喻了什么?表現(xiàn)了景物的什么特點(diǎn)?

　　8、《記承天寺夜游》文尾通過(guò)“閑人”表達(dá)了怎樣的感情?怎樣理解“閑人”的含義?

　　9、《記承天寺夜游》這篇文章表現(xiàn)出了作者怎樣的心理變化?

　　● 拓展延伸10、試比較下面兩段文字在寫(xiě)景抒情上的異同

　　(一) 答謝中書(shū)書(shū) 陶弘景

　　山川之美，古來(lái)共談高峰入云，清流見(jiàn)底兩岸石壁，五色交輝青林翠竹，四時(shí)俱備曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍實(shí)是欲界之仙都自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者

　　(二) 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃;沙鷗翔集，錦鱗游泳;岸芷汀蘭，郁郁青青而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱皆忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣(節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)

　　【當(dāng)堂檢測(cè)】 一、基礎(chǔ)題

　　1、給加點(diǎn)的字注音 ①夕日欲頹( ) ②未復(fù)有能與奇者( ) ③藻、荇交橫( )

　　2、解釋下面加點(diǎn)的字 ①五色交輝： ②曉霧將歇： ③夕日欲頹： ④沉鱗競(jìng)躍：

　　⑤念無(wú)與為樂(lè)者： ⑥未復(fù)有能與其奇者： ⑦相與步于中庭： ⑧庭下如積水空明：

　　3、根據(jù)課文內(nèi)容填空 (1)??但少閑人如吾兩人耳

　　(2)“如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”此句描寫(xiě)的對(duì)象是，“藻、荇”、是指，此句運(yùn)用了的修辭手法

　　4、指出下面的句子用了什么修辭方法?

　　(1)夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍 (2)何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?

　　二、閱讀題閱讀下列文段，完成文后問(wèn)題

　　(一)記承天寺夜游 蘇　軾

　　元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民懷民亦未寢，相與步于中庭庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人者耳

　　5、找出文中的比喻句、擬人句

　　6、把全文劃為三層，并寫(xiě)出各層大意

　　7、古人愛(ài)把竹柏比作君子，比作好友蘇軾寫(xiě)竹柏的用意是什么?

　　8、找出文中的議論句結(jié)合蘇軾被貶的情況，說(shuō)說(shuō)這些句子表現(xiàn)了蘇軾怎樣的心境?

　　(二)山川之美，古來(lái)共談高峰入云，清流見(jiàn)底兩岸石壁，五色交輝青林翠竹，四時(shí)俱備曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍實(shí)是欲界之仙都自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者

　　9、本文第一句話(huà)“山川之美，古來(lái)共談”在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用?

　　10、文中哪些語(yǔ)句寫(xiě)水?哪些語(yǔ)句寫(xiě)水?請(qǐng)?jiān)谠纳嫌貌ɡ司€(xiàn)畫(huà)出

　　11、劃分層次并概括各層大意

　　27.　《短文兩篇》參考答案

　　第一課時(shí)

　　【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 1.mò yù xìng qǐn tuí

　　2.(1)愉快地，高興地(2)交叉錯(cuò)雜(3)語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于“而已，罷了”(4)單扇的門(mén)，一說(shuō)指堂屋的門(mén)(5)連詞，只是，不過(guò)(6)消散(7)競(jìng)相跳出水面 3.應(yīng)用 實(shí)用性 審美性 4.沉醉山水 共賞美景 5. 黃州 清幽寧?kù)o

　　【合作研討】 1.(1)山河的壯美，是自古以來(lái)人們共同談賞的這里的高峰插入云霄，清流澄澈見(jiàn)底,河流兩岸懸崖峭壁，在陽(yáng)光下各種光彩交相輝映蒼青的密林和碧綠的竹子，一年四季常青蔥翠每當(dāng)早晨，夜霧將要消歇，可聽(tīng)到猿猴長(zhǎng)嘯，鳥(niǎo)雀亂鳴;每當(dāng)傍晚，夕陽(yáng)將落，可見(jiàn)到水中的魚(yú)兒競(jìng)相跳躍這里實(shí)在是人間的仙境啊!自從謝靈運(yùn)之后，還沒(méi)有人能置身這佳美的山水之中

　　(2)《承天寺夜游》元豐六年十月十二日夜晚，我脫了衣服，打算睡覺(jué)，這時(shí)月光照進(jìn)窗戶(hù)(十分優(yōu)美)，我高興地起來(lái)走出戶(hù)外想到?jīng)]有人與我同樂(lè)，于是到承天寺去找張懷民張懷民也還沒(méi)有睡覺(jué)，(于是)我們一起在庭院中散步月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交錯(cuò)的藻、荇哪一夜沒(méi)有月光?哪里沒(méi)有竹子和松柏?只是缺少像我倆這樣的閑人啊

　　2. 《答謝中書(shū)書(shū)》“山川之美，古來(lái)共談” 作者以清峻的筆觸具體描繪了秀美的山川景色 首尾呼應(yīng)，體現(xiàn)了作者酷愛(ài)自然、歸隱林泉的志趣

　　《記承天寺夜游》第一層：(開(kāi)始至“相與步于中庭”)敘月夜至承天寺與友人散步

　　第二層：(庭中如積水空明……蓋竹柏影也)寫(xiě)月下承天寺庭中的景物從實(shí)感而來(lái)，令人宛然若見(jiàn)第三層：(何夜無(wú)月……吾兩人者耳)中以惋惜無(wú)人賞月作結(jié)

　　3.示例;高峰入云，清流見(jiàn)底兩岸石壁，五色交輝青林翠竹，四時(shí)俱備

　　俊俏的山，直直聳立，有白云輕繞;俊美的水，清澈見(jiàn)底，有魚(yú)兒嬉戲溪水兩岸的石壁，更是美妙絕倫：綠樹(shù)、青草、翠竹、紅花、藍(lán)天、白云……四時(shí)不同、景色各異，五彩繽紛、交相輝映，美不勝收;特別是青翠的叢林，碧綠的修竹，四季常青、生機(jī)盎然這一句是概括描寫(xiě)，作者緊緊抓住江南景物的特點(diǎn)：高山、流云、溪水、青林、翠竹……用白描的手法，稍加點(diǎn)染，便組成一幅江南山川秀美圖

　　4.這句話(huà)表達(dá)了作者要像謝靈運(yùn)那樣，陶情怡樂(lè)于這美妙的山水之中，抒發(fā)了歸隱林泉的終身志趣

　　5.描寫(xiě)月夜庭中景色的句子是 “庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”月光照在院子里，好像水一樣空明澄澈，水中藻、荇縱橫交錯(cuò)，原來(lái)是竹子和柏樹(shù)的影子作者以高度凝練的筆墨，點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、亦真亦幻的美妙境界

　　6.入夜即“解衣欲睡”，“閑”;見(jiàn)“月色入戶(hù)”，便“欣然起行”，“閑”;與張懷民“步于中庭”，連“竹柏影”都看得那么仔細(xì)，那么清楚，兩個(gè)人都很“閑”;結(jié)尾的“閑人”是點(diǎn)睛之筆，以別人的不“閑”反襯“吾兩人”的“閑”

　　7. 從文中“遂至承天寺”可看出他去“尋張懷民”的不假思索而“懷民亦未寢”則顯示出兩個(gè)人“心有靈犀”兩個(gè)人的關(guān)系甚篤，通過(guò)“相與步于中庭”體現(xiàn)得極為充分結(jié)尾句“但少閑人如吾兩人耳”更是直接表明了作者與張懷民的志同道合

　　8.月光雖非夜夜明，竹柏亦非處處有，但大自然的美景卻時(shí)時(shí)能覓，處處可見(jiàn)只要心胸開(kāi)闊，淡泊名利，無(wú)論到哪里，都能在美好的大自然中享受到無(wú)窮樂(lè)趣

　　9.《答謝中書(shū)書(shū)》表達(dá)沉醉山水的愉悅之情和與知音共賞美景的得意之感《記承天寺夜游》表達(dá)被貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑等復(fù)雜而微妙的感情

　　10.示例：①　一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”(王安石《書(shū)湖陰先生壁》)②　客路青山外，行舟綠水前”(王灣《次北固山下》)　③　素湍綠潭，回清倒影”(酈道元《三峽》)

　　11.示例：我們應(yīng)有正確對(duì)待挫折的態(tài)度，明白“順逆皆自然”的道理，并把自己融入到美好的大自然中去，領(lǐng)略美的一切!(只要積極健康，言之有理即可)

　　第二課時(shí)

　　【復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】

　　1、(1)全上古三代秦漢三國(guó)六朝文·全梁文陶弘景 通明 華陽(yáng)居士 (2)《東坡志林》　蘇軾　子瞻　東坡居士　文學(xué)　書(shū)畫(huà)　蘇洵　蘇轍　三蘇 2、C(戶(hù)：門(mén)與：參與，此指欣賞) 3.⑴　張懷民也沒(méi)有就寢，(于是)我們一起在庭院中散步⑵　月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中的藻、荇(3)早晨的霧氣將要消散，猿和鳥(niǎo)都一同叫了起來(lái)(4)太陽(yáng)快要落山了，潛游在水中的魚(yú)爭(zhēng)相跳出水面

　　【合作研討】 1.“美”字山峰，河流，石壁，青林，翠竹，猿鳥(niǎo)，魚(yú)兒;有靜有動(dòng)，有聲有色

　　2.“實(shí)是欲界之仙都，自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者”表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感與謝公比肩之意溢于言表 3.謝靈運(yùn);說(shuō)明能夠欣賞領(lǐng)略山川之美的人很少

　　4.最后一句;表明能欣賞山水美景的人很少

　　5.這里運(yùn)用了擬人的修辭，寫(xiě)出月光似乎懂得作者的失意，悄悄進(jìn)門(mén)慰藉失意的人，這樣寫(xiě)使?fàn)钗镒匀簧鷦?dòng)，情感真摯感人

　　6.不好“尋”有一種急于找到失物的迫切感，確切地寫(xiě)出了作者渴望與知心好友共同賞月的急切心理

　　7.“積水空明”比喻月光，表現(xiàn)了月光的皎潔、透明“藻荇交橫”比喻月影，表現(xiàn)了月影斑駁，搖曳多姿也表現(xiàn)了竹柏倒影的清麗淡雅全句渲染出一個(gè)空明澄澈，疏影搖曳，亦真亦幻的美妙境界

　　8.貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的歡喜、漫步的悠閑、尋求解脫的曠達(dá)……各種難言之情盡在其中“閑人”兩字是作者對(duì)世俗之人汲汲于富貴功名的諷刺，同時(shí)也表達(dá)了作者隨緣自適、雖遭貶謫仍作輕松的豁達(dá)心態(tài)

　　9.欣喜——有點(diǎn)遺憾——不假思索中有點(diǎn)激動(dòng)——心有靈犀的喜悅——從容閑適

　　10. 寫(xiě)景上都寫(xiě)令人賞心悅目之景，但前者是融天下美景于一文，而后者是洞庭湖一處之景抒情上都抒發(fā)欣喜之情，但前者表達(dá)酷愛(ài)自然，歸隱林泉的志趣，后者則表達(dá)遷客騷人寵辱皆忘的愉悅之情

　　【當(dāng)堂檢測(cè)】1.①tuí ②yù ③xìng

　　2.①交相輝映 ②消散 ③墜落 ④潛游在水中的魚(yú) ⑤考慮、想到 ⑥參與，這里指欣賞 ⑦在 ⑧形容水的澄澈

　　3.(1)何夜無(wú)月 何處無(wú)竹柏 (2)月光 竹柏影 比喻 4. (1)對(duì)偶 (2)反問(wèn)

　　5.比喻：庭下如積水空明擬人：月色入戶(hù)，欣然起行

　　6.(1)點(diǎn)明夜游的起因、時(shí)間、同游的人及游覽的地點(diǎn)⑵運(yùn)用比喻描繪庭院月色⑶抒發(fā)了作者壯志難酬的情感

　　7.借景抒情，表達(dá)和張懷民的深厚友情 8.何夜無(wú)月?……兩人者耳心境略 9.全文的引子，引出下文的寫(xiě)景、議論

　　10.寫(xiě)山：高峰入云、兩岸石壁、青林翠竹;寫(xiě)水：清澈見(jiàn)底，沉鱗競(jìng)躍

　　11.……共談‖高峰……仙都‖…… ①層：引子，引出寫(xiě)景 ②層：具體寫(xiě)景 ③層：議論、抒情，點(diǎn)明中心