一、導(dǎo)入

　　介紹龍口風(fēng)景名勝，帶領(lǐng)同學(xué)到一個(gè)不是仙境勝似仙境的地方

　　二、釋題

　　劃分題目節(jié)奏 答/謝中書(shū)/書(shū)

　　介紹謝中書(shū)，點(diǎn)撥書(shū)，書(shū)信，“家書(shū)抵萬(wàn)金”

　　三、吟讀：讀準(zhǔn)節(jié)奏

　　1. 齊讀文章，點(diǎn)撥字音。

　　2. 文章寫(xiě)景主要圍繞哪四個(gè)字?山川之美

　　3. 老師高聲范讀，同學(xué)們低聲吟誦，出示停頓。

　　四、憶讀：會(huì)補(bǔ)充

　　1.作者通過(guò)那些景物來(lái)描述山川之美?

　　2. 山川之美， 。高峰入云， 見(jiàn)底。

　　五、譯讀

　　翻譯文章，大家都有哪些好的方法?

　　學(xué)生總結(jié)：(1)一一對(duì)應(yīng);(2)組詞法;(3)補(bǔ)充法

　　有疑問(wèn)的同學(xué)，請(qǐng)舉手。

　　點(diǎn)撥語(yǔ)句：未復(fù)有能與其樂(lè)者

　　六、品讀：悟情思

　　A 哈哈，自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其樂(lè)者

　　B 哎!自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其樂(lè)者

　　補(bǔ)充故事：邀請(qǐng)?zhí)蘸刖俺錾阶鲈紫?/p>

　　“山中何所有?嶺上多白云。……”

　　“莫笑金籠牽鼻去，等閑落得用鞭抽。”

　　老師點(diǎn)撥分析：兩種情感，一種是自我豁達(dá)，不慕榮利;一種是知音難覓。

　　要求：每處景物就是一個(gè)景點(diǎn)。請(qǐng)任選一幅畫(huà)面，用最豐富的想象、最生動(dòng)的修辭，為她寫(xiě)一段導(dǎo)游詞。

　　例：高峰入云，清流見(jiàn)底。

　　譯文：

　　導(dǎo)游詞：

　　點(diǎn)撥：山水相映+色彩斑斕+晨昏變化+動(dòng)靜相襯

　　七、仿寫(xiě)：家鄉(xiāng)美

　　《答陶弘景書(shū)》

　　龍口之美……

　　學(xué)生仿作，很精彩