《答謝中書書》是作者寄給謝微談山水之美的一封信箋，短短六十八字，即已集江南之美于一身，切切實實地道出了山川之自然美。

　　【教學目標】

　　知識與技能

　　1.能流暢而有感情地朗讀駢文。

　　2.能抓住關鍵文言字詞：“入”、“交”、“亂”、“競”等，讀出畫面。

　　過程與方法：通過接觸文言字詞，挖掘文言字詞背后的情感與思想，從而品味陶弘景之心境。

　　情感態度與價值觀：欣賞山川之美，感受陶弘景脫俗之心境。

　　【教學重點】抓文言字詞，品析山川之美

　　【教學難點】品悟陶弘景超凡脫俗的境界

　　【教學方法】朗讀法、討論法

　　【課時安排】一課時

　　【教學流程】

　　一、導語

　　1.激趣：“有這么一個人，他自幼聰明異常，二十歲被推薦做皇子的陪讀。在他歸隱的時候，引來朝野送別的盛況：“供帳甚盛，車馬填咽，咸云宋、齊以來，未有斯事。”——這是一個怎樣的人?

　　預設：學生對人物進行評價。

　　2. 這樣的人與我們永嘉還有一段緣分，在我們永嘉陶公洞生活過相當長的一段時間。“陶弘景在天下第十二福地大若巖，編撰成道教最著名的經典《真誥》——乾隆《溫州府志》、光緒《永嘉縣志》”。

　　二、整體感知

　　1.齊讀題目，并講解題目。

　　預設：落實停頓和最后一個“書”的意思。

　　2. 一人朗讀，并讓學生評價，說一說，他讀得如何?

　　預設：糾正停頓、讀音，并讓其他學生補充朗讀，可以及時落實讀錯的文言字詞。

　　3.這篇文章和我們以前學過的文言文在句式上有一個明顯的不同，發現了嗎?

　　預設：讓學生發現駢體文的特點，4個字為主，句式兩兩相對。讓學生齊讀，要求讀出韻律，放開膽子讀。