【學習目標】

　　1、背誦課文，積累文言詞匯。

　　2、把握課文的修辭手法和感情內涵，學習賞析文中凝練生動的語言。

　　3、培養學生熱愛大自然的美好情操。

　　【目標連接】

　　1、文體常識

　　書：書即書信，古人的書信又叫尺牘或日信札，是一種應用性文體。

　　2、文學常識

　　(1)陶弘景(456-536)，字通明，南朝梁時丹陽秣陵(今江蘇江寧)人，自號華陽隱居。南朝梁時道教思想家、醫學家和文字家。又被稱為山中宰相。

　　陶弘景仕齊拜左衛殿中將軍。齊高帝曾經召他進宮陪伴太子讀書。后來，陶弘景遠離塵世，隱居句曲山(今茅山)。他精通陰陽五行、山川地理、天文氣象。梁武帝繼位后，他禮聘不出。因此，每逢有兇吉、祭祀、征討大事，朝廷都要派人進山向他請教，故稱他為山中宰相。陶一生好松。每當輕風吹拂松枝，發出沙沙的聲響時，他就象聽到仙樂一樣如癡如狂。有時，他竟一人進山，專去聽山野松濤之聲，人又稱之仙人。《答謝中書書》，描繪的就是他隱居地的景色，山川秀美，清新簡淡，為歷代寫景名作。

　　(2)謝中書, 即謝征，字元度，陳郡陽夏人，曾作中書鴻臚，所以稱之為謝中書。陶弘景給謝征的這封回信，稱道江南山水之美，筆籠山川，紙納四時，文辭清麗，為六朝山水小品名作。

　　(3)康樂, 即謝靈運(385～433)東晉時代的詩人，漢族，陳郡陽夏(今河南太康)人，出生于會稽始寧(今浙江上虞)。為陳郡謝氏士族，東晉車騎將軍謝玄之孫，晉時襲封康樂公，故稱謝康樂。又因從小寄養在錢塘杜家，故乳名客兒。是南北朝時代與陸機齊名的詩人，是中國山水詩的開創者，被稱為山水詩鼻祖，著有《謝康樂集》(系明人輯本)。因為性情狂傲，與朝廷發生矛盾，被封為康樂侯， 入宋，曾任永嘉郡守，侍中，臨川內史等職。后受劾謫徙廣州。公元433年，因人告其謀反，被處死，葬于今江西省萬載縣。

　　【教學過程】

　　一、自主學習

　　1、 初讀：掃除生字障礙，給下列加點字注音：

　　陶弘景______ 夕日欲頹______ 沉鱗_____競躍______

　　欲界之仙都______ 未復有能與其奇者______

　　2、 再讀：自讀3-5遍，讀熟。劃分下列句子的節奏

　　實是欲界之仙都

　　未復有能與其奇者

　　3、 三讀：疏通文意,積累文言字詞(借助課下注釋)

　　<1>、重要字詞的理解與識記。

　　答謝中書________書______ 山川之美，古來共談____。

　　兩岸石壁，五色交輝______，青林翠竹，四時______俱_____備。

　　曉霧將歇______，猿鳥亂鳴;夕日欲頹______，沉鱗______競躍______。

　　實是欲界______之仙都______。

　　自康樂以來，未復有能與______其奇______者。

　　<2>、重要語句的翻譯和理解。

　　曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。

　　_______________________________________________________________________________

　　自康樂以來，未復有能與其奇者。

　　_______________________________________________________________________________