教學目標:
1.運用多種識字方法自主學習生字,會認5個生字;會寫6個字;自主積累詞語。
2.有感情地朗讀課文,背誦課文。
3.感悟詩句的意思,并能展開想象,體會詩的意境,感受春天的美好,體會作者的思想感情,引導學生熱愛大自然,熱愛生活。
教學重點:
朗讀課文,背誦課文。體會詩的意境,感受春天的美好。
教學難點:
感悟詩句的意思,展開想象,體會詩的意境。
教學準備:
1.課前布置學生收集有關描寫春天的古詩。
2.掛圖、課文朗讀帶、錄音機。
教學時數(shù):
2課時
教學過程:
第一課時
一、談春雨,導入課文。
1.啟發(fā)談話:同學們,現(xiàn)在正是春天。我們說春天的美景是一首優(yōu)美的歌曲,那么,春雨就是這歌曲中調(diào)皮動聽的音符。人們?yōu)槭裁聪矚g春雨,春雨有什么特點呢?同學們平時都善于觀察,大家說說你觀察到的春雨吧!
學生談春雨。
2.導入課文,簡介詩人。
一個春天的夜晚,下起了雨,一位大詩人抑制不住對春雨的喜愛,寫下一首贊美春雨的詩。這位詩人就是唐代“詩圣”杜甫,這首詩就是我們今天要學的《春夜喜雨》。有的同學課前查閱了資料,了解了杜甫的生平和他的詩歌風格,有這方面資料的同學和大家交流。你還讀過杜甫的哪些詩?
二、初讀古詩,認識生字。
1.教師范讀古詩,簡介這首古詩。
提問檢查學生課外收集資料、預習課文情況:你在課外了解了哪些有關古詩的知識?
簡介《春夜喜雨》的體裁:《春夜喜雨》是一首五言律詩。律詩共八句,分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。
2.自由讀《春夜喜雨》,小組合作學習。
要求:①正確朗讀這首詩。
②結(jié)合你所知道的資料,試理解詩句的大概意思。
③提出不懂的問題。
3.檢查自學情況:
(1)糾正字音:指名讀詩,其他同學認真聽,看他是否做到正確流利。
讀準下列字音:甫fǔ乃nǎi俱jù苔tái扣kòu
(2)提問:這首詩寫于什么時候?什么地方?(春天的一個雨夜。詩人住在成都——從書上對“錦官城”的注釋可以知道杜甫住在成都。)
(3)說一說自己讀了詩的初步感受,提出不懂的字、詞,在班上交流。
了解下列一些字詞的意思:
乃:就。
發(fā)生:在詩中的意思是雨降落、降臨。
潛:暗暗地,悄悄地。
徑:小路。
花重:花因沾著雨水,顯得飽滿沉重的樣子。也指花兒開得繁盛。“重”讀zhòng。
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