《春夜喜雨》是唐詩名篇之一，是杜甫上元二年(761年)在成都草堂居住時所作。下面小編給大家帶來《春夜喜雨》對于教育者的啟迪。希望能夠幫到大家。

　　《春夜喜雨》對于教育者的啟迪

　　摘 要：《春夜喜雨》是"詩圣"杜甫所寫的一首膾炙人口的詠雨詩。詩中的"潤物細無聲"經常會用來贊美教育者。詩歌本身和教育無任何聯系，但經過時代的變遷卻和教育緊密聯系起來。本文以教育者的角度再次賞析這首詩，挖掘這首詩歌對于教育者的啟示，并試圖揭示《春夜喜雨》與教育緊密聯系的原因。

　　關鍵詞：春夜喜雨 教育

　　一、前言

　　“一千個人眼里有一千個漢姆雷特”。人們對于文學作品都有不同的理解和感受，這多是因為每個人的價值觀不同而造成的。《春夜喜雨》是杜甫的千古佳作，詩歌用字精妙，意境雋永，充滿了對及時而來的春雨的喜悅之情。詩歌中的“潤物細無聲”一句常被用來形容教育方法。一首詠雨的詩歌為什么會與教育聯系起來，其中的原因令人深思。本文從教育者的角度再次賞析此詩歌，試圖找到合理的解釋。[1]

　　二、教育角度的賞析

　　詩歌第一句“好雨知時節，當春乃發生”。開篇一個“好”字，詩人喜悅之情躍然紙上。這一句詩人用擬人的手法，描繪了春雨應時而發，不早也不遲。這個雨要是來的早些，則作用不大，來得遲些，萬物得不到滋潤。而正在越冬作物返青至乳熟期，需要的水多，雨就下了，就下得恰到好處。