《春夜喜雨》是唐詩名篇之一,是杜甫上元二年(761年)在成都草堂居住時所作。下面小編給大家帶來《春夜喜雨》對于教育者的啟迪。希望能夠幫到大家。
《春夜喜雨》對于教育者的啟迪
摘 要:《春夜喜雨》是"詩圣"杜甫所寫的一首膾炙人口的詠雨詩。詩中的"潤物細無聲"經常會用來贊美教育者。詩歌本身和教育無任何聯系,但經過時代的變遷卻和教育緊密聯系起來。本文以教育者的角度再次賞析這首詩,挖掘這首詩歌對于教育者的啟示,并試圖揭示《春夜喜雨》與教育緊密聯系的原因。
關鍵詞:春夜喜雨 教育
一、前言
“一千個人眼里有一千個漢姆雷特”。人們對于文學作品都有不同的理解和感受,這多是因為每個人的價值觀不同而造成的。《春夜喜雨》是杜甫的千古佳作,詩歌用字精妙,意境雋永,充滿了對及時而來的春雨的喜悅之情。詩歌中的“潤物細無聲”一句常被用來形容教育方法。一首詠雨的詩歌為什么會與教育聯系起來,其中的原因令人深思。本文從教育者的角度再次賞析此詩歌,試圖找到合理的解釋。[1]
二、教育角度的賞析
詩歌第一句“好雨知時節,當春乃發生”。開篇一個“好”字,詩人喜悅之情躍然紙上。這一句詩人用擬人的手法,描繪了春雨應時而發,不早也不遲。這個雨要是來的早些,則作用不大,來得遲些,萬物得不到滋潤。而正在越冬作物返青至乳熟期,需要的水多,雨就下了,就下得恰到好處。
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