教學設想：《春江花月夜》是粵教版選修一《唐詩宋詞元散曲選讀》里的一首詩，在學習這篇文章前學生在必修一已經接觸過唐詩宋詞元散曲，掌握了一定的詩歌鑒賞技巧，所以我把這節課的教學重點定在學生自主鑒賞，以自主、合作探究的方式進行，重在讓學生欣賞詩歌，體驗美。

　　教學過程：

　　一、導入

　　師：月在古典詩詞中猶如一條生命的紐帶，寄托著詩人無限的情思，一月千年，意蘊豐富。請同學們回顧一下咱們學過的有關月的詩句。

　　生：床前明月光，疑是地上霜。

　　生：春花秋月何時了，往事知多少。

　　生：海上生明月，天涯共此時。

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　　師：一提到月，同學們可謂滔滔不絕啊。(生笑)的確，月可以說是中國的文人墨客最喜歡吟詠的對象之一，詩人對月抒懷，傾注了他們的愛恨情愁，寄托他們的悲歡離合，展示他們的人生坎坷，意蘊豐富。在王維的“明月松間照，清泉石上流”，杜甫的“星垂平野闊，月涌大江流”中，明月高懸，清輝映照，在空間上給我們帶來了美的享受;在張九齡的“海上生明月，天涯共此時”、蘇軾的“但愿人長久，千里共嬋娟”中，明月寄托著詩人或相思或失意的情感，代表著情感意象。在李煜的 “春花秋月何時了，往事知多少”、李白的“今人不見古時月，今月曾經照古人”中，明月亙古不變，人生卻易逝，此時的明月代表著時間的意象。(幻燈片展示)

　　今天咱們一起走進張若虛的《春江花月夜》，看他的筆下，月亮會帶給我們什么。(幻燈片展示張若虛的簡介)

　　師：山不在高，有仙則靈;詩不在多，精彩進行。(生笑)張若虛的作品不多，但《春江花月夜》可謂孤篇絕倫，詩人也因此名垂后冊。