引導語：對《春江花月夜》這樣一首千古美文，我們一定要用心去讀、去品。那么，同學們讓我們拋開一切，用心靈去傾聽詩人的心聲。怎么讓學生更好的理解詩中的意境呢？下面是小編整理的 《春江花月夜》教學設計。
       《春江花月夜》教學設計

　　【學習目標】

　　1.知識目標

　　⑴分析、理解本詩的意象和象征意味。

　　⑵能有感情地誦讀詩歌。

　　2.情感目標

　　領悟作者的思想情感，感受詩歌的情境美。

　　3.能力目標

　　通過誦讀、欣賞增強對詩歌的分析能力。

　　【教學重點】

　　誦讀、意象分析、感情把握。

　　一、導語設計：

　　在一個春天晴朗的夜晚，你置身一人來到美麗的江邊，你的頭頂上就有一輪碩大的明月……接著回顧有關月的詩句，自然引出張若虛在《春江花明月》這首詩里也寫了月。那么，他傳遞的是怎樣的情思呢?直接進入課文。

　　海上生明月，天涯共此時。(唐.張九齡《望月懷遠》)

　　露從今夜白，月是故鄉明。(杜甫《旅夜書懷》)

　　舉頭望明月，低頭思故鄉。(李白《靜夜思》)

　　月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。張繼《楓橋夜泊》

　　二.整體感知 ，品詩意

　　對《春江花月夜》這樣一首千古美文，我們一定要用心去讀、去品。那么，同學們讓我們拋開一切，用心靈去傾聽詩人的心聲。(分組誦讀)

　　1.讀了這首詩，作者融入的是怎樣的情感?

　　明確：相思之情

　　2.根據詩中語句的描寫，寫出月亮運行的軌跡(學生活動)

　　提示：月亮：升起——高照——西斜——沉落

　　3.再根據老師的提示，概括各個部分的內容。

　　提示：月下之景——月下之理——月下之情