《春江花月夜》詩人入手擒題，勾勒出一幅春江月夜的壯麗畫面：江潮連海，月共潮生。這里的“海”是虛指。江潮浩瀚無垠，仿佛和大海連在一起，氣勢宏偉。

　　思路方法：

　　中國人對于“月”有獨特的情感，有濃得化不開的情愫。當仰望天上的一輪明月時，讓學生展開豐富的想象，在腦海中形成一幅幅美麗的月下風景圖，同時還要細細品味月的纏綿與哀怨，感受詩人感情的變化和詩歌跌宕起伏的音樂美。

　　就以上要求，要充分利用各種資源，讓學生在欣賞中國古典音樂《春江花月夜》的背景下，去領悟和感受詩歌的美。同時教會學生如何鑒賞詩歌，在“月”的意象的引領下，去品味詩歌的意境，體會詩歌的情感。最后就是如何誦讀詩歌，教會學生如何帶著感情去讀，去品味。

　　三維目標：

　　品味中國古典詩詞中關于“月”的詩詞的美，感受中國獨有的“月文化”。

　　掌握中國古典詩詞的一般鑒賞方法。

　　學會誦讀中國古典詩詞的方法。

　　教學設計

　　導語設計：(名曲導入)。

　　播放中國古典名曲《春江花月夜》，學生在寧靜悠遠的音樂聲中走進詩歌。接著讓學生說出這首樂曲的名字。之后讓學生再說說中國古典十大名曲。學生說的可能不完整，教師補充，并教會學生形象記憶中國古典十大名曲，用意象連貫的方法來形象記憶這十大名曲。

　　“《春江花月夜》《昭君出塞》，她在馬上彈著《廣陵散》，路過《高山流水》，看見《梅花三弄》，聽見《漁舟唱晚》，路過《陽光三疊》，來到塞外，但見《陽春白雪》、《平沙落雁》，此時再也沒有匈奴間的《十面埋伏》。”

　　這樣就很容易地把十大名曲記下來了。學生聆聽《春江花月夜》這首美妙的琵琶曲時，在記住了中國古典十大名曲的同時，為中國古典文化的博大精深擊節叫好。