教材簡析與教學構想

　　《春江花月夜》這篇課文，是蘇教版高中語文選修教材《唐詩宋詞選讀》第一主題單元“風神初振的初唐詩”中收錄的第5首詩歌。前4首，均為簡短的律詩。

　　詩歌所描繪的春江，正是我和我的學生所生活的這片土地。素有“風物淮南第一州”之美譽的儀征，據說就是詩人張若虛的故鄉。在家鄉的土地上，學習前輩詩人謳歌贊美家鄉美景、抒發家園之思的詩歌，我最大的愿望，就是引領著學生，在走進這首詩歌，走近作者的同時，進一步走進詩歌營造的生活境界之中，走進唐詩的文化氛圍之中，最終使唐詩之美走進學生的心靈。

　　我一直崇尚語文的激情。沒有激情，就沒有合格的語文。所以，我在這課的設計上，始終立足于激情這個情感基調，來營造教學所應有的氛圍。我不想在這課的教學中強化詩歌技法，也不想落實語文基礎知識，我唯一的目的，就是讓學生感受到美。我要讓學生明白，唐詩是一座不朽的寶山，只要用心品味，在這里完全可以找到所有的美好。

現場

教學過程一：營造氛圍，在美的感召中走近詩歌

　　課前播放樂曲《春江花月夜》，營造授課所需要的氛圍。

　　因為是下午第一節課，學生很疲乏，精神狀態不好。上課鈴聲響了以后，我先組織學生進行“入靜”活動（內容略，編者注），然后才開始上課。

　　《春江花月夜》音樂再起，很低的聲音，如同天籟。在音樂陪伴下，我開始用抒情的話語導入今天的教學內容：“這是一種朦朧的美,如夢如幻,悲涼而又輕盈；這是一種純粹的美，超于象外，寧靜而又清純；這是一種跨越時空的穿透和打動，一切世俗的丑陋和鄙俗，都在詩意的光澤里消融；這是一場無聲的細雨,慢慢浸潤著人世間的每一個角落,然后任情感匯集成河流，千年不息,一直流到宇宙的那一端……這就是《春江花月夜》，這就是一千年來給了無數人心靈滋養的大愛與大美的《春江花月夜》。……今天，就讓我們也一起融進這片神奇的境界，去共同感受這份優雅與華美吧。請大家打開書本，用自己的心，去靜靜品讀這首傳唱千古的經典詩歌。注意，用心品讀，不要發出聲音。”