一、說教材

　　(一)本節課內容在教材中的地位與作用

　　《赤壁賦》是蘇軾一篇以游賞山水為題材的辭賦，寫景、抒情、議論緊密結合，語言精練優美、內容雋永深長。它被作為講讀課文選入人教版高中語文必修②第三單元。

　　該單元的教學目標是學習古代山水游記類散文，品味作者抒發的情感和文章寄寓的志趣，在反復閱讀的過程中養成良好的文言文語感，培養學生對自然之美的感受能力?！冻啾谫x》的教學是實現這些目標的關鍵。

　　(二)教學目標(PPT顯示)

　　1.體會課文景、情、理交融的特點。

　　2.結合作者的處境，體驗作者的情感，理解作者的人生感悟。

　　3.背誦課文

　　(三)教學重點(PPT顯示)

　　1.體會課文景、情、理交融的特點

　　2.領悟主客問答中的哲理內涵

　　(四)教學難點(PPT顯示)

　　如何理解文中的主客問答

　　二、說教法、學法

　　采用的教法是：1.點撥法 2.討論法

　　采用的學法是：1.朗讀法 2.點評法 3.討論法

　　三、說教學過程

　　(一)新課的導入

　　在中國古代文學史上，有一個不可多得的通才，他精通琴棋書畫，其詞開一代豪放詞先河，其文名列唐宋八大家。他就是蘇軾。但這樣一位曠世奇才，卻命運坎坷，屢次遭貶。他第一次被貶是在宋神宗元豐二年(1079)，被貶為黃州(今湖北黃岡)團練副使。然而坎坷的經歷，囚犯般的黃州生活并沒有使蘇軾消沉下去，他以一種超然樂觀、曠達灑脫的胸懷和氣度，在難以忍耐的苦難環境中自得其樂，于“江上之清風”“山間之明月”當中享受“造物者之無盡藏也”。現在，讓我們走近蘇軾，泛舟赤壁，一起享受《赤壁賦》中的“江上清風”“山間明月”……