教學目標：

　　1、學習和積累有關文言實詞和虛詞的知識及特殊用法

　　2、了解前后《赤壁賦》的異同和聯(lián)系

　　3、體會本文情、景、理交融的技巧

　　4、理解作者的人生感悟，及其“”外儒內(nèi)道”的思想

　　教學重點：

　　1、了解作者內(nèi)心世界的強烈矛盾和被貶之后在苦悶中尋求精神解脫的心情

　　2、兩篇《赤壁賦》的比較閱讀

　　教學難點：

　　1、鑒賞文章奇思遐想的浪漫主義特色

　　2、道士化鶴的寓意

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　教學要點：

　　初讀課文，要求消除語言障礙，了解文章大意;賞析第一段

　　教學過程：

　　一、布置預習，要求：(課前完成)

　　1、熟讀全文，注意“棲鶻”“馮夷”“蒙茸”“悄然”“戛然”“翩躚”等詞語中加點字的讀音以及“巉”的書寫

　　2、借助注釋和詞典，初步理解文意;查閱成語詞典，積累成語“不時之需”“水落石出”“風起云涌”

　　3、復習蘇軾的《赤壁賦》(必修一P96)

　　4、不懂的地方或吃不準的地方做上記號，準備提問或討論

　　5、思考課文后面的“閱讀與探討”1、2題，爭取自己能獨立解決一個問題

　　二、導入：

　　蘇軾《自題金山畫像》： 心似已灰之木，身如不系之舟問余平生功業(yè)，黃州惠州儋州

　　這是詩人去世前兩個月所寫，就其政治事業(yè)而言，這話當然是自嘲但對文學家的蘇軾來說，他的蓋世功業(yè)確實是在屢遭貶逐的逆境中建立的