《小雅采薇》是中國古代現(xiàn)實主義詩集《詩經(jīng)》中的一篇。這是一首戎卒返鄉(xiāng)詩，唱出從軍將士的艱辛生活和思歸的情懷。給大家分享了《采薇》的教學設(shè)計，歡迎借鑒！

【教學目標】

　　1、知識與技能：

　　⑴ 研讀文本，培養(yǎng)學生獨立閱讀、獨立思考的能力，并能表達自己的體驗感受。

　　⑵ 培養(yǎng)學生由表及里，抓住本質(zhì)，深入探究的能力。

　　2、過程與方法：

　　⑴ 能自行翻譯，了解作品主旨，熟讀成誦。

　　⑵ 從詩歌的時代背景，表達手法等方面對文本進行鑒賞。

　　⑶ 適當延伸拓展，啟發(fā)思考。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：

　　⑴ 了解戍邊戰(zhàn)士的情感體驗，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)故土的感情。

　　⑵ 了解家園之思的文化內(nèi)涵，以此滋養(yǎng)自己的精神世界。

【教學重點、難點】

　　1、重點：

　　學會由表及里，抓住本質(zhì)，深入探究文本，由了解戍邊戰(zhàn)士的情感體驗進一步了解家園之思的文化內(nèi)涵，并以此滋養(yǎng)自己的精神世界。

　　2、難點：

　　結(jié)合時代背景，了解作品主旨，理解士卒為國赴難中的家園之思。

【教學過程】

　　步驟 教師行為 學生行為 設(shè)計意圖 課前準備 1、提出預習要求。

　　2、查找與課文相關(guān)的課外資料。

　　3、確定主題。 1、充分預習，提出問題，由組長收集問題，并組織解決問題，解決不了的問題，再提交老師。

　　2、借助文下注釋和工具書疏通文句，初步感知原詩。 通過學生自己提問的方式，促使學生深入預習，獨立思考，通過課前組織解決一般問題，加強學生之間的交流協(xié)作，同時可以把簡單的問題提前處理而不占用課時，也培養(yǎng)了學生的自學能力。 情境導入 《論語》解讀