《采薇》是《詩經·小雅》中的一首戍邊之歌。全詩分為六章，每章八句，比較完整地展現了征人由久戍思歸到歸時痛定思痛的感情歷程。下面是yjbys小編分享的采薇課堂實錄，更多內容請訪問(www.nvnqwx.com/wenxue)。

　　【教學目標】

　　1、積累字詞，理解詩歌的含義

　　2、理解征人的情感

　　3、背誦

　　教學重點：理解征人的情感

　　課時安排：一課時

　　教具準備：實物投影

　　教學過程

　　【導入】

　　師： 翻開人類幾千年的文明史，你會發現，歷史的年輪，并不總是從溫馨寧靜的田園中穿過，而常常碾壓著累累尸骨前行不管你對它懷有什么樣的情感，戰爭這個巨大的幽靈，一直伴隨人類成長的歷史于是，戰爭，一直是人類文學的一個永恒話題現在，就讓我們回到我們詩歌源頭《詩經》，去感受幾千年前的古人對戰爭含辛茹苦的咀嚼，去感受積淀在其中的真切復雜的人生百味

　　【教師板書標題：詩經 采薇】

　　[推進新課]

　　師： 課前我已布置同學們預習，現在請同學來展示自學的成果

　　【教師投影預習作業】

　　1、介紹《詩經》;

　　2、摘錄生字詞注音，解釋，難句

　　【學生互相推讓】

　　師： 誰愿意讓大家分享自己的學習成果，也讓大家一睹你的風采?

　　生甲： 我來!

　　【學生們鼓掌!】

　　生甲：我是代表我們四人小組來講解的，我們用POWERPOINT做了一個簡易課件請大家一起瀏覽

　　【學生上講臺邊投影邊演示】

　　生甲：首先簡介《詩經》

　　【學生投影演示并解說】

　　《詩經》是我國第一部詩歌總集相傳為孔子所編定而成它收集了從西周初期至春秋中葉大約500年間的詩歌305篇先秦稱為《詩》，或取其整數稱《詩三百》西漢時被尊為儒家經典，始稱《詩經》，并沿用至今

　　生： 《詩經》“六義”

　　【學生投影演示并解說】

　　《詩經》所錄，均為曾經入樂的歌詞《詩經》的體例是按照音樂性質的不同來劃分的，分為風、雅、頌三類

　　①風，是不同地區的地方音樂、土風歌謠共160篇大部分是民歌②雅，是周王朝直轄地區的音樂，即所謂正聲雅樂《雅》詩是宮廷宴享或朝會時的樂歌共105篇③頌，是宗廟祭祀的舞曲歌辭，內容多是歌頌祖先的功業的共40篇

　　所謂《詩經》“六義”，其中，風、雅、頌，是指體例分類來說的;賦、比、興，是就表現手法而言關于賦、比、興，宋代朱熹在《詩集傳》中做了比較確切的解釋： “賦者，敷陳其事而直言之也;比者，以彼物比此物也;興者，先言他物以引起所詠之物也”賦、比、興手法的成功運用，是構成《詩經》民歌濃厚風土氣息的重要原因《詩經》是中國現實主義文學的光輝起點由于其內容豐富、思想和藝術上的高度成就，在中國以至世界文化史上都占有重要地位它開創了中國詩歌的優秀傳統，對后世文學產生了不可磨滅的影響

　　[師生熱烈鼓掌]

　　師： 很不錯，關于《詩經》的有關知識介紹得較全面，也較精當看來你們小組花了不少工夫!能告訴大家，這些資料從哪得來的嗎?

　　生： 我們小組在上學期搞研究性學習時選的就是《詩經》，當時就從網上搜索了相關的一些資料，這次進行了整理!

　　師： 難怪你這么從容，原來早有成竹在胸啊!

　　【學生們笑】

　　師： 這種利用網絡資源自主學習的方式值得大家學習!介紹《詩經》這一預習作業他們完成得很好，帶了個好頭!還有摘錄生字詞注音并解釋這項作業，誰來展示?

　　生乙：我來不過我只是做了在作業本上!

　　師： 可用實物投影展示!

　　[教師幫助學生開實物投影并調整，學生上講臺邊投影邊演示并略解說]

　　1、字音

　　玁狁(xiǎn yǔn) 不遑( huáng ) 不來( lài ) 孔疚( jiù ) 靡盬(mí gǔ ) 象弭( mǐ ) 歸聘( pìn ) 四牡( mǔ )骙骙( kuí )小人所腓( féi )

　　2、重點字詞解釋

　　靡室靡家(無) 不遑啟居(空閑) 載饑載渴(又) 靡使歸聘(問候)

　　歲亦陽止(農歷十月) 憂心孔疚(很，非常) 戎車既駕(已經)

　　我行不來(慰勞，勸勉) 歲亦莫止(同“暮”，年底)

　　【師生熱烈鼓掌】

　　師： 這位同學整理得較細致我來補充幾個