《采　　一、教學目標

　　1、 知識與技能

　　了解家園之思的文化內涵，進一步認識故鄉對一個人成長的重要意義，以此滋養自己的精神世界。

　　研習文本，培養學生獨立閱讀、獨立思考的能力，并能表達自己的體驗感受。

　　進一步認識詩歌的文體特點，在把握情感的基礎上，能讀出詩歌的節奏、韻味。

　　2、過程與方法

　　自行誦讀、翻譯，了解作品主旨，當堂成誦。

　　探究學習，通過這兩首詩歌中的鄉情之比較，探討詩歌中的鄉思情結的內涵，體驗這一美好的感情。

　　鑒賞詩歌，從詩歌的意境、表達手法等方面對文本進行比較鑒賞。

　　3、情感態度與價值觀

　　體驗家園之思對一個人的成長的影響，激發學生熱愛家鄉故土的感情。

　　在更廣闊的閱讀視野中，比較鑒賞這兩首詩歌在表現手法上的異同，提高自己的文學修養。

　　二、教學重點

　　1、了解家園之思的文化內涵，激發學生熱愛家鄉故土的感情。

　　2、培養獨立閱讀、獨立思考的能力，表達自己的體驗感受，展開與文本、編者、老師、同學的對話交流。

　　3、比較鑒賞這兩首詩歌在表現手法上的異同，提高詩歌鑒賞水平。

　　三、教學難點

　　比較鑒賞這兩首詩歌在表現手法上的異同，提高詩歌鑒賞水平。

　　四、教學方法

　　誦讀賞析

　　五、課時安排

　　1課時

　　六、教學過程

　　(一)、知識前提詳解

　　1、作者作品簡介

　　《詩經》是我國第一部詩歌總集。相傳為孔子所編定而成。《史記·孔子世家》說：共305篇。