【三維目標】

1、知識與技能：

　　⑴ 了解《詩經》的創(chuàng)作成就，積累文中出現(xiàn)的名句，品味中國古代經典的思鄉(xiāng)主題所反映出的內涵。

　?、?學習《詩經》賦、比、興的表現(xiàn)手法，體會它的表達效果。

　?、?掌握詩經的語言特點，反復朗讀，直至成誦。

2、過程與方法：

　?、?在反復誦讀中品味本詩的情思、意境和獨具魅力的語言，培養(yǎng)學生審美鑒賞能力。

　　⑵ 小組討論，生生、師生互動交流，重點品評本詩的抒情語段，培養(yǎng)學生形象思維能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：

　　圍繞家園之思設計情境對話，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

【教學重點】

　　1、創(chuàng)造性地運用朗讀手段分析抒情主人公的形象，培養(yǎng)學生形象思維能力。

　　2、學習賦、比、興的表現(xiàn)手法，體會它的表達效果。

【教學難點】

　　1、學習賦、比、興的表現(xiàn)手法，體會它的表達效果。

　　2、品析語言，體會詩歌的音韻美、意境美、含蓄美。

【教學方法】

　　1、品讀法。

　　2、點撥討論法。

【教具準備】

　　多媒體。

【課時安排】

　　一課時。

【教學步驟】

一、導語設計

　　《論語》曰：不學詩，無以言。古人認為經過《詩經》教化，可以使人溫柔敦厚?！对娊洝吩诠糯恢北贿x作各類學校的教材，甚至連東漢大字者鄭玄家的婢女都熟讀《詩經》，日常生活中能以《詩》相對。

　　初中時，我們學習了《詩經》中的《關雎》、《蒹葭》，今天我們學習《詩經》中的名篇──《采薇》。