教學目標

　　1、知識與能力目標：

　　(1)掌握“莫”“止”“剛”“疚”“腓”“思”“雨”等重要詞語的意義和用法。

　　(2)通讀誦讀，品味詩歌的語言美，初步掌握詩歌的鑒賞方法。

　　2、過程目標：誦讀，合作學習，把握《詩經》重章疊句的好處。

　　3、情感目標：了解戰(zhàn)爭給人們帶來的災難，愛護和平，珍惜生活，熱愛祖國，熱愛學習。

　　教學重點：

　　1、積累重要文言實虛詞。

　　2、賞析詩歌的藝術手法。

　　教學難點：

　　分析戰(zhàn)士歸途“我心傷悲”的原因及“樂景寫哀情”的手法。

　　教學方法：

　　誦讀、合作、探究

　　課時安排：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、 導入新課

　　和平一直是人們向往的生活方式，然而戰(zhàn)爭卻一直如鬼魅一樣，纏繞著和平。似乎自從有了人類，就有了戰(zhàn)爭，因而戰(zhàn)爭是不少文學作品中永恒的話題。今天我們回到中華文學的源頭《詩經》，去感受戰(zhàn)爭給古人帶來的百味人生。

　　請同學們打開課本《采薇》。

　　二、回顧《詩經》有關知識

　　三、誦讀課文

　　1、自讀，結合注釋和工具書，解決字音

　　靡室靡家 不遑 歸聘 靡盬

　　牡 骙 腓 弭 霏霏

　　2、范讀

　　3、齊讀

　　4、指名學生誦讀，其他同學注意聽，指出優(yōu)點與不足

　　5、自讀，梳理基礎知識(找出課文中重要詞語，并解決其意義和用法)

　　(1)古今異議詞：止 作 聘 孔 路

　　(2)通假字：莫 爾 棘

　　(3)活用詞：日(名詞作狀語) 雨(名詞用作動詞)