一：教學目標

　　知識與技能

　　1了解家園之思的文化內涵，進一步認識故鄉對一個人成長的重要意義，以此滋養自己的精神世界。

　　2研習文本，培養學生獨立閱讀、獨立思考的能力，并能表達自己的體驗感受。

　　3進一步認識詩歌的文體特點，在把握情感的基礎上，能讀出詩歌的節奏、韻味。。

　　過程與方法

　　1自行誦讀、翻譯，了解作品主旨，當堂成誦。

　　2探究學習，探討詩歌中的鄉思情結的內涵，體驗這一美好的感情。

　　3鑒賞詩歌，從詩歌的意境、表達手法等方面對文本進行比較鑒賞。

二、教學時間：一課時

三、教學過程

　　(一)、導入

　　《論語》曰：“不學詩，無以言。”古人認為經過《詩經》教化，可以使人“溫柔敦厚”。

　　今天我們就來接著學習詩經里的詩歌。

　　（二）檢查預習

　　在講解新課之前，老師想了解一下大家的復習和預習情況。

　　我們先來進行一個小游戲，文學常識搶答

　　請聽題：1，詩經是我國第一部什么主義的詩歌總集？----------現實主義

　　2，詩經共有多少首詩？--------305首

　　3，詩經共分為哪幾個部分？-------風、雅、頌

　　4，詩歌的主要表現手法有哪三個？-------賦、比、興

　　5，它所收錄的詩歌是從什么時候到什么時候的？-------西周初年到春秋中葉

　　6，“風包括了多少個地方的民歌？又叫什么？”------15個，“十五國風”

　　（三）初讀課文

　　1、 大家都看完了嗎？詩經大都是四言詩，朗讀的時候采用“二二”式采薇/采薇，薇亦/作止。曰歸/曰歸，歲亦/莫止。大家根據這樣的方法，一起來有感情的朗讀這篇課文。