教學目標

　　1、認識十四個生字，會寫九個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，注意人物情感的變化。

　　3、運行瀏覽的方式閱讀課文，了解課文主要內容。

　　4、學習本課通過描寫人物言行的詞語，體會人物品質及所蘊含的感情這一閱讀方法。

　　5、學習本文中授課老先生和我所表現出的可貴品質，從而提高自己的品德修養。

　　教學設計

第一課時

　　設計意圖：

　　1.積極探索《新課程標準》倡導的自主、合作、探究的學習方式。

　　2.通過各種方式促使學生主動、活潑、全面地發展。

　　3.力求個性化的、情感化的閱讀，在讀中感悟形象、激發感情。

　　教學過程：

　　一.談話導入。

　　1師：自信是成功的第一秘訣。人的一生總會遇到很多挫折，只有面對挫折仍能保持自信，頑強拼搏的人才能活得更精彩。居里夫人憑著對自己科學假設的堅定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳。愛迪生在尋找一種材料做電燈絲時，曾千百次失敗，被人譏笑，如果他不是對自己充滿信心，就不可能堅持實驗。今天我們就一同去尋找我們的自信。

　　2.出示課題：“自信第一課”

　　二.學習新課。

　1.看題質疑。(看了題目，你想知道些什么?)

　　重要問題：誰給誰上的一課，是什么樣的課，怎樣獲得的自信，為什么稱為自信第一課?

　　2.初讀課文，解決問題。

　　①解疑

　　課件逐步出示重點問題。

　　②說說事件的起因、經過和結局以及我從中感悟到的人生真諦。

　　③學習生字、新詞。

　　學生聯系上下文，利用工具書學習生字詞，然后集體訂正。

　　重點理解

　　恩惠：給與或受到到的好處。

　　無動于衷：心里一點不受感動，一點也不動心。

　　茹毛飲血:原指原始人連毛帶血的生吃動物。

　　首屈一指：本指老先生的醫術水平卓著，第一。

　　黢黑：很黑，很暗。

　　教條：比喻僵化死板，不知變通。

　　擲地有聲：說話豪邁有力。、

　　鏗鏘有力：形容有節奏而響亮有力的聲音。

　　苛求：過嚴的要求。

　　虛懷若谷：胸懷像山谷那樣寬而且廣，形容十分謙虛。

　　磊落：(心地)正大光明。

　　高層建筑：形容居高臨下的形勢。

　　拳拳之心：形容十分懇切的心情。

　　教誨：教訓，教導。