《葵花之最》是畢淑敏的一篇文章。文章借葵花來謳歌了守衛(wèi)在昆侖山的邊防戰(zhàn)士們?yōu)樽鎳槿嗣?在極端惡劣的自然環(huán)境中不屈不撓、樂觀頑強的精神面貌。

　　畢淑敏《葵花之最》教學(xué)設(shè)計

　　課前準(zhǔn)備：搜集關(guān)于解放軍戰(zhàn)士守衛(wèi)昆侖山邊防的一些故事或者有關(guān)昆侖山自然環(huán)境的資料，使學(xué)生課前就了解相關(guān)的知識。

　　教學(xué)時間：兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、引入課題

　　巍巍昆侖，在青藏高原西北部，主體山脊平均海拔六千米。這里冰崖壁立，山勢險峻，地形復(fù)雜多變。這里不僅地形險惡，氣候也十分惡劣。每年五月到九月，西南季風(fēng)送來暖濕的氣候，化雨而降，是本地區(qū)的雨季;九月中旬以后到第二年的四月中旬，強勁的西風(fēng)凜冽而至，帶來嚴(yán)酷的寒冬。峰頂最低氣溫可達(dá)零下五十?dāng)z氏度，最大風(fēng)速可達(dá)每秒五米以上，意念有八十到一百天大風(fēng)，這里幾乎沒有任何植物生長。迄今為止，昆侖山還人跡罕至，但是兵站的戰(zhàn)士卻長年駐守在這里。這篇課文的作者畢淑敏就曾在這里當(dāng)兵十一年，我們一起跟隨作者到她生活的地方去看一看吧。

　　二、學(xué)習(xí)生字詞[

　　1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，同時畫出不理解的新詞。

　　2、教學(xué)生字：茸盎萌蕾兆凄

　　3、利用形近字記住生字。

　　4、認(rèn)識二類字：烙驟颶

　　5、交流不理解的新詞：萌發(fā)毛茸茸迢迢凄清花蕾先兆生機盎然沁出颶風(fēng)

　　三、初學(xué)課文

　　1、指名讀課文，思考：課文主要講了一件什么事?

　　(守衛(wèi)在昆侖山的解放軍女戰(zhàn)士，在極端惡劣的自然環(huán)境中，親手種活了一棵向日葵。雖然它是那樣小，而且最終被昆侖山的冰雪凝固了，但是在戰(zhàn)士們心中，它是最高的。)

　　2、根據(jù)課文內(nèi)容，可以把課文分成幾部分?

　　(第一部分：交代了昆侖山的自然環(huán)境;第二部分：寫葵花子在在她們的精心呵護下，終于沖破生命的極限成長起來了;第三部分寫葵花終于被昆侖山的冰雪凝固了。)