今天上午我上了《冰心詩四首》中的《母親》和《紙船》。

　　首先，我用母愛的定義來導(dǎo)入新課，并簡要介紹作者的基本情況。讓學(xué)生朗讀課文，整體感知。隨后，通過一系列的提問，讓學(xué)生討論掌握“躲”字的作用，文章的主題，所運用的修辭等重點知識。

　　再朗讀全文，細細品味語言，并過渡到第二首詩《紙船》的教學(xué)。分男生、女生朗讀，體會作者的情感，教師作適當(dāng)?shù)狞c評。

　　其次，讓學(xué)生歸納各節(jié)的內(nèi)容，提煉詩的主旨，引入古詩《游子吟》，深入詩的情感。

　　最后，讓學(xué)生朗讀兩首詩，仔細揣摩和辨析這兩首詩的區(qū)別，相互討論交流，老師再作總結(jié)。

　　一、導(dǎo)入更新。以學(xué)生已有的知識經(jīng)驗來導(dǎo)入，如讓學(xué)生回憶以前學(xué)過的有關(guān)母愛的詩作、故事等。學(xué)生一下子就背出了《游子吟》還要“孟母三遷”的故事，調(diào)動了學(xué)生的情緒。

　　二、重點字的突出分析。《母親》中的詩眼“躲”、“只”字和《紙船》的詩眼“拋”字，通過讓學(xué)生討論能否用其他字來代替從而突現(xiàn)詩的主題。學(xué)生表現(xiàn)也非常活躍，帶動了整個課堂的氣氛。

　　三、加強朗讀訓(xùn)練，師生評點。多讓學(xué)生朗讀，在讀中理解，在讀中體會，在讀中品味，并通過全體學(xué)生、全體男生、女生、小組、個人等形式進行朗讀，并讓學(xué)生來點評，從中體會詩的情感。

　　四、問題的拓展訓(xùn)練，向生活延伸。讓學(xué)生談?wù)勛约涸鯓觼韴蟠鹉赣H，感恩母愛？學(xué)生紛紛發(fā)言表達自己的看法、決心。最后老師進行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，鼓勵學(xué)生要在平時的生活中多為父母干些實事。

　　通過上課，我覺得啟發(fā)很大，我深刻認識到了教學(xué)中應(yīng)注意，做好教學(xué)設(shè)計詩取得課堂實效的前提。所謂“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，看來要在備課上多下功夫。首先要熟悉教材，即“備教材”，在吃透課文的情況下，結(jié)合學(xué)段，單元等知識的前后聯(lián)系進行教學(xué)設(shè)計，使教學(xué)更系統(tǒng)更完整。其次要“備學(xué)生”，從學(xué)生的現(xiàn)有知識水平、生活經(jīng)驗出發(fā)，結(jié)合學(xué)生預(yù)習(xí)的情況來合理進行教學(xué)設(shè)計，要考慮到設(shè)計中問題設(shè)置的合理性、可行性。通過知識與技能、過程與方法以及情感、態(tài)度與價值觀三個方面的整合，體現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程的價值追求。