【教材簡(jiǎn)析】

　　這四首詩(shī)，體現(xiàn)了冰心早期小詩(shī)的一些藝術(shù)特色。她仿用印度泰戈?duì)枴讹w鳥集》的形式，抒寫自己的感想和回憶。短小精悍，不追求韻律，或托物寄情，或借物言理。《母親》借助自然的聯(lián)想和巧妙的類比，表現(xiàn)詩(shī)人尋求母愛保護(hù)的心態(tài)。《紙船》卒章顯志，虛實(shí)結(jié)合，借助紙船和夢(mèng)境來展現(xiàn)詩(shī)人離開祖國(guó)后對(duì)母親的無限思念。《成功的花》借助花的“明艷”來比喻人們事業(yè)的成功，用“淚泉”與“血雨”告訴人們成功的來之不易。《嫩綠的芽?jī)骸酚脭M人和反復(fù)的修辭，以植物的生長(zhǎng)來比喻青年的成長(zhǎng)，勸勉青年人應(yīng)該奮發(fā)努力，不斷充實(shí)、提高、發(fā)展自己，甘為人類社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)和犧牲。清麗，淡遠(yuǎn)，自然，深沉。象格言，似警語，富有詩(shī)的意境，詩(shī)的情趣;格調(diào)自然柔和，如心中絮語，象穿澗山泉，令讀者回味無窮。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　能有感情地朗讀這四首詩(shī)，讀出詩(shī)味，并做到熟練背誦;能說出四首詩(shī)中所蘊(yùn)含的感情或哲理;能說出這四首詩(shī)在主題和風(fēng)格上的異同。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　①能有感情地朗讀這四首詩(shī)，讀出詩(shī)味，并做到熟練背誦;

　　②能說出四首詩(shī)中所蘊(yùn)含的感情或哲理;

　　③能說出冰心詩(shī)歌的特點(diǎn)。

　　課前準(zhǔn)備

　　學(xué)生利用工具書，結(jié)合頁(yè)下注釋，讀準(zhǔn)課文，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容;上網(wǎng)或查閱書籍了解作者。

　　課時(shí)安排

　　一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　誦讀課文，理解感情和哲理，品味冰心詩(shī)的特點(diǎn)。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　導(dǎo)入新課

　　人們常說“父愛凝如山，母愛深如水”，我們每天都處在父親母親的無私關(guān)懷之中，卻常常奢侈地浪費(fèi)和忽略著這人世間最美的感情，今天讓我們一起來學(xué)習(xí)冰心詩(shī)四首，在前兩首詩(shī)中，我們將感受到大作家的愛母戀母之情，在后兩首詩(shī)中，我們還能感受到大作家的美好情懷和積極的人生態(tài)度。

　　(出示目標(biāo)，板書課題。)

　　檢查預(yù)習(xí)

　　組織學(xué)生介紹作者。

　　過程：1、同學(xué)學(xué)習(xí)小組先對(duì)課前收集到的資料進(jìn)行交流整合

　　2、學(xué)習(xí)小組選擇出相對(duì)重要的信息

　　3、請(qǐng)一個(gè)小組代表進(jìn)行介紹

　　4、其他組擇優(yōu)記錄，并補(bǔ)充該組所沒有的重要信息

　　5、老師點(diǎn)評(píng)，并補(bǔ)充介紹

　　(同學(xué)介紹時(shí)能否突出重點(diǎn);信息是否全面，如籍貫、身份、代表作、作品風(fēng)格、藝術(shù)成就等;介紹時(shí)是否自信、聲音響亮等)

　　明確：冰心(1900-1999)，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂人。現(xiàn)代著名作家，兒童文學(xué)家。主要作品有《冰心小說散文集》《冰心散文選》《寄小讀者》《再寄小讀者》《三寄小讀者》《小橘燈》等。