【教材簡析】

　　這四首詩，體現了冰心早期小詩的一些藝術特色。她仿用印度泰戈爾《飛鳥集》的形式，抒寫自己的感想和回憶。短小精悍，不追求韻律，或托物寄情，或借物言理。《母親》借助自然的聯想和巧妙的類比，表現詩人尋求母愛保護的心態。《紙船》卒章顯志，虛實結合，借助紙船和夢境來展現詩人離開祖國后對母親的無限思念。《成功的花》借助花的“明艷”來比喻人們事業的成功，用“淚泉”與“血雨”告訴人們成功的來之不易。《嫩綠的芽兒》用擬人和反復的修辭，以植物的生長來比喻青年的成長，勸勉青年人應該奮發努力，不斷充實、提高、發展自己，甘為人類社會做出更大的貢獻和犧牲。清麗，淡遠，自然，深沉。象格言，似警語，富有詩的意境，詩的情趣;格調自然柔和，如心中絮語，象穿澗山泉，令讀者回味無窮。

　　【教學目標】

　　能有感情地朗讀這四首詩，讀出詩味，并做到熟練背誦;能說出四首詩中所蘊含的感情或哲理;能說出這四首詩在主題和風格上的異同。

　　【教學重點】

　　①能有感情地朗讀這四首詩，讀出詩味，并做到熟練背誦;

　　②能說出四首詩中所蘊含的感情或哲理;

　　③能說出冰心詩歌的特點。

　　課前準備

　　學生利用工具書，結合頁下注釋，讀準課文，初步了解詩歌內容;上網或查閱書籍了解作者。

　　課時安排

　　一課時

　　教學內容

　　誦讀課文，理解感情和哲理，品味冰心詩的特點。

　　【教學設計】

　　導入新課

　　人們常說“父愛凝如山，母愛深如水”，我們每天都處在父親母親的無私關懷之中，卻常常奢侈地浪費和忽略著這人世間最美的感情，今天讓我們一起來學習冰心詩四首，在前兩首詩中，我們將感受到大作家的愛母戀母之情，在后兩首詩中，我們還能感受到大作家的美好情懷和積極的人生態度。

　　(出示目標，板書課題。)

　　檢查預習

　　組織學生介紹作者。

　　過程：1、同學學習小組先對課前收集到的資料進行交流整合

　　2、學習小組選擇出相對重要的信息

　　3、請一個小組代表進行介紹

　　4、其他組擇優記錄，并補充該組所沒有的重要信息

　　5、老師點評，并補充介紹

　　(同學介紹時能否突出重點;信息是否全面，如籍貫、身份、代表作、作品風格、藝術成就等;介紹時是否自信、聲音響亮等)

　　明確：冰心(1900-1999)，原名謝婉瑩，福建長樂人。現代著名作家，兒童文學家。主要作品有《冰心小說散文集》《冰心散文選》《寄小讀者》《再寄小讀者》《三寄小讀者》《小橘燈》等。