教學目標：

　　1、了解冰心。

　　2、感悟文中蘊含的豐富哲理。

　　3、領悟人類情感之美，陶冶性情，提高審美能力。

　　教學過程：

冰心《霞》

　　【新課導入】

　　師：天空中變化最多的是什么?

　　生：云。

　　師：那么，早上和晚上的一團團火紅的云又叫什么?

　　生：霞。

　　師：霞是什么樣子的呢?同學們可以用哪些詞語來形容它?

　　生：燦爛的、美麗的、變化多端的、瑰麗的、浪漫的、絢麗的、輝煌的。

　　師：那么，在冰心眼里的霞又是怎樣的呢?今天，我們就來學習冰心的一篇散文《霞》。

　　【作者介紹】

　　冰心：1900-1999，原名謝婉瑩，現代散文家、小說家、詩人、兒童文學家。主要作品有小說《超人》、《去國》、《小橘燈》、《空巢》等，詩歌《繁星》、《春水》等，兒童文學《寄小讀者》、《再寄小讀者》等，散文《往事》、《關于女人》、《關于男人》、《櫻花贊》等。

　　【課文分析】

　　師：文章題目為《霞》，那么它是一篇寫景散文嗎?請同學們帶著這個疑問齊讀課文。

　　生：不是，是一篇哲理散文。

　　師：既然是哲理散文，那么它通過霞闡述了哪些哲理?哪些句子或段落是闡述哲理的句子和段落。

　　①“但我直到幾十年以后，才體會到云彩更多，霞光才愈美麗。從云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的”：云彩是人生中的各種經歷，云翳是人生中的挫折、困難和坎坷，只有擁有了豐富的人生經歷，生命的霞光才會美麗多姿。而在經歷了痛苦、折磨、艱難困苦之后仍能讓自己的生命發出光彩，這樣的人生就更加璀璨奪目了。這是作者積蓄了幾十年的感悟。

　　②“生命中不是只有快樂，也不是只有痛苦。快樂和痛苦是相生相成、互相襯托的。快樂是一抹微云，痛苦是壓城的烏云，這不同的云彩，在你生命的天邊重疊著。在‘夕陽無限好’的時候，就給你造成一個美麗的黃昏”：人的生命是由成功、順利、快樂、喜悅和憂傷、痛苦、失敗、困難共同組成的，這兩部分相輔相成，共同構成了精彩的人生。只有在經歷了兩方面的體驗后，人到晚年時才不會對他的人生表示后悔，才會覺得活出了自己一生的個性和價值。

　　③“一個生命到了‘只是近黃昏’的時節，落霞也許會使人留戀、惆悵。但人類的生命是永無止息的”：一個人到了生命的晚年，剩下的時光不多了，也許他會對這不多的時光表示留戀、表示惆悵。但一個生命消逝了，另一個生命又會誕生。由此，人類的生命反反復復、永不止息。這里體現了冰心對生命的豁達大度，對人生本質的體會達到了透徹的境界。

　　④“地球不停地繞著太陽自轉。東方不亮西方亮，我窗前的晚霞，正向美國東岸的慰冰湖上走去……”：我的生命在一點點地消逝，但“東方不亮西方亮”，另一個生命卻在一點點地誕生壯大。

　　⑤文章開頭三段的作用：引出對霞的感悟，第四段承上啟下。

　　師：冰心為什么要說把黃昏改為落照或落霞呢?

　　生：黃昏給人的感受是朦朧的、模糊的、有一點傷感，落霞或落照卻是璀璨多彩、光華四溢的，這里，表明了冰心處在晚年對生命的豁達大度，對人生的無悔。

　　師：從這里，同學們就要認識到：朝霞和晚霞都是美麗的、燦爛的，關鍵是要正確對待人間的陰晴圓缺、人世的悲歡離合、個人的喜怒哀樂。最后，我們用冰心的一句話來結束課文：假如生命是無味的，我不要來生。假如生命是有趣的，今生已是滿足的了。

冰心《我的家在哪里》