教學目標:
1、了解冰心。
2、感悟文中蘊含的豐富哲理。
3、領悟人類情感之美,陶冶性情,提高審美能力。
教學過程:
冰心《霞》
【新課導入】
師:天空中變化最多的是什么?
生:云。
師:那么,早上和晚上的一團團火紅的云又叫什么?
生:霞。
師:霞是什么樣子的呢?同學們可以用哪些詞語來形容它?
生:燦爛的、美麗的、變化多端的、瑰麗的、浪漫的、絢麗的、輝煌的。
師:那么,在冰心眼里的霞又是怎樣的呢?今天,我們就來學習冰心的一篇散文《霞》。
【作者介紹】
冰心:1900-1999,原名謝婉瑩,現代散文家、小說家、詩人、兒童文學家。主要作品有小說《超人》、《去國》、《小橘燈》、《空巢》等,詩歌《繁星》、《春水》等,兒童文學《寄小讀者》、《再寄小讀者》等,散文《往事》、《關于女人》、《關于男人》、《櫻花贊》等。
【課文分析】
師:文章題目為《霞》,那么它是一篇寫景散文嗎?請同學們帶著這個疑問齊讀課文。
生:不是,是一篇哲理散文。
師:既然是哲理散文,那么它通過霞闡述了哪些哲理?哪些句子或段落是闡述哲理的句子和段落。
①“但我直到幾十年以后,才體會到云彩更多,霞光才愈美麗。從云翳中外露的霞光,才是璀璨多彩的”:云彩是人生中的各種經歷,云翳是人生中的挫折、困難和坎坷,只有擁有了豐富的人生經歷,生命的霞光才會美麗多姿。而在經歷了痛苦、折磨、艱難困苦之后仍能讓自己的生命發出光彩,這樣的人生就更加璀璨奪目了。這是作者積蓄了幾十年的感悟。
②“生命中不是只有快樂,也不是只有痛苦。快樂和痛苦是相生相成、互相襯托的。快樂是一抹微云,痛苦是壓城的烏云,這不同的云彩,在你生命的天邊重疊著。在‘夕陽無限好’的時候,就給你造成一個美麗的黃昏”:人的生命是由成功、順利、快樂、喜悅和憂傷、痛苦、失敗、困難共同組成的,這兩部分相輔相成,共同構成了精彩的人生。只有在經歷了兩方面的體驗后,人到晚年時才不會對他的人生表示后悔,才會覺得活出了自己一生的個性和價值。
③“一個生命到了‘只是近黃昏’的時節,落霞也許會使人留戀、惆悵。但人類的生命是永無止息的”:一個人到了生命的晚年,剩下的時光不多了,也許他會對這不多的時光表示留戀、表示惆悵。但一個生命消逝了,另一個生命又會誕生。由此,人類的生命反反復復、永不止息。這里體現了冰心對生命的豁達大度,對人生本質的體會達到了透徹的境界。
④“地球不停地繞著太陽自轉。東方不亮西方亮,我窗前的晚霞,正向美國東岸的慰冰湖上走去……”:我的生命在一點點地消逝,但“東方不亮西方亮”,另一個生命卻在一點點地誕生壯大。
⑤文章開頭三段的作用:引出對霞的感悟,第四段承上啟下。
師:冰心為什么要說把黃昏改為落照或落霞呢?
生:黃昏給人的感受是朦朧的、模糊的、有一點傷感,落霞或落照卻是璀璨多彩、光華四溢的,這里,表明了冰心處在晚年對生命的豁達大度,對人生的無悔。
師:從這里,同學們就要認識到:朝霞和晚霞都是美麗的、燦爛的,關鍵是要正確對待人間的陰晴圓缺、人世的悲歡離合、個人的喜怒哀樂。最后,我們用冰心的一句話來結束課文:假如生命是無味的,我不要來生。假如生命是有趣的,今生已是滿足的了。
冰心《我的家在哪里》
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