教學目標：

　　1、認識本課15個生字，學會寫7個生字。

　　2、有感情的朗讀課文，背誦課文，體會課文的情景，感受孩子們的歡樂。

第一課時

　　一、 談話導入

　　雨過天晴，空氣中彌漫著泥土的清香，嫩綠的樹梢閃著金光，孩子們迫不及待地沖出了家門，假如你現在就在這群孩子中間，你最想做什么?老師這兒有一首描寫雨后的詩，同學們想不想聽?老師有感情的吟誦《雨后》，請同學認真聽，你聽到了什么?。這是著名作家冰心奶奶在一場雨后，看到盡情玩耍的孩子們后寫的，題目叫《雨后》，板書課題，今天我們就來學習這首小詩，帶著愉快的心情齊讀課題。

　　二、初讀課文、認讀詞語

　　這是一首描寫雨后兒童嬉戲的小詩，說不定，詩里所寫的就有你們的影子哦，大家想不想讀讀課文呢?請你們借助漢語拼音自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。遇到生字圈起來，用喜歡的方法去認識它們。

　　1、出示生字詞，教師領讀。

　　2、放聲朗讀生字詞。

　　3、齊讀詞語、開火車讀詞語。

　　三、整體感知、隨文識字

　　1、剛才我們同生字寶寶打了招呼，現在將字詞帶回課文，同桌互相再讀一讀，糾正字音。邊讀邊標出小節號，并思考冰心奶奶寫了雨后的哪兒?(廣場)

　　雨后的廣場什么樣了?(成了一片海洋)這說明廣場上的水很多，這時候孩子們最高興了，冰心奶奶著重寫了誰?(哥哥和妹妹)相機指導書寫“哥”和“妹”。

　　(1)老師在田字格中書寫，同學書空。

　　(2)拼讀生字，再次書空。

　　(3)擴詞。

　　(4)拼讀，書空，讀詞。

　　(5)描一描。

　　(6)寫一寫。

　　2、你喜歡這對兄妹中的誰?找出描寫他的句子多讀幾遍。

　　喜歡哥哥的同學請舉手，哦，有這么多的小朋友，能說說你為什么喜歡他嗎?(淘氣、勇敢、關心妹妹)是啊，小哥哥是那樣調皮、那樣可愛，那請你帶著這種感覺讀一讀描寫他的句子。還有誰想讀?

　　小哥哥可真惹人喜歡，小妹妹也一樣招人疼，喜歡她的同學請舉手，哦，也很多，能向同學們介紹介紹你眼中的小妹妹嗎?請帶著你對小妹妹的這份感情讀讀描寫小妹妹的話。(多叫幾個學生讀，注重多學困生的指導)