教學目標 ：

　　1、把握文章思路，理解文章主旨。體會本文中景、情、理和諧相融的意境，

　　2、培養學生的形象思維能力，激發他們的聯想和想像，感受文中的鮮活的形象，揣摩文中蘊含的哲理。

　　3、理解作者對生命的本質的認識。培養學生積極、樂觀的人生態度。

　　教學重點：

　　1、揣摩文章重要的語句或段落，理解其哲理意蘊。體會本文中比喻修辭的巧妙運用。

　　2、培養學生的形象思維能力，激發他們的聯想和想像，感受文中的鮮活的形象，揣摩文中蘊含的哲理。

　　教學難點：文章重要的語句或段落的哲理意蘊

　　教學過程：

　　1、導入課文

　　生命是人類永恒的話題，人們用不同的方式演繹它的內涵。它是貝多芬用生命彈出的《命運交響曲》，它是凡高筆下那朵璀璨的向日葵，它是奧運冠軍劉翔百米沖刺時的那聲吶喊……盡管這些生命的形式都不同，但生命的本質和規律卻是相同的。今天我們學習世紀老人冰心寫的優美散文《談生命》，來感悟作者筆下的生命本質和規律。

　　2、整體感悟：作者把生命比作什么?

　　請學生解答。學生都能找到比喻句 。提示比喻，本體跟喻體要有相似點才行。

　　那么大家看看文章中的2個比喻段，寫出了春水、小樹跟人的生命之間的那些相似點?

　　3、 品味欣賞。

　　朗讀題目，讓學生小組討論下面三個題目：

　　a、說出春水的生命歷程?

　　b、說出小樹的生命歷程?

　　c、作者寫春水、小樹的目的是什么?

　　串講：我們分小組討論，前排跟后排為一組，討論這三個題目。