引導語：冰心的《我的學生》對女性奉獻、犧牲精神的贊美，由于摒棄了屈從男權(quán)的特質(zhì)，因而導向的是以女性責任意識的建構(gòu)來充實女性主體性的價值向度，應該予以肯定。下面就是小編收集的原文，我們一起閱讀學習吧。

　　S是在澳洲長大的--她的父親是駐澳的外交 官--十七歲那年才回到祖國來。她的祖父和我的父親同學，在她考上大學的第二天，她祖父就帶她來看我，托我照應。她考的很好，只國文一科是援海外學生之例，要入學以后另行補習 的。

　　那時正是一個初秋的下午，我留她的祖父和她，在我們家里吃茶點。我陪著她的祖父談天，她也一點不拘束的，和我們隨便談笑。我覺得她除了黑發(fā)黑睛之外，她的衣著，表情，完全像一個歐洲的少女。她用極其流利的英語，和我談到國文，她說："我曾經(jīng)讀過國文，但是一位廣東教師教的，口音不正確。"說到這里，她極其淘氣的擠著眼睛笑了，"比如說，他說："系的，系的，薩天常常薩雨。"你猜是什么意思?她是說："是的，是的，夏天常常下雨"你看!"她說著大笑起來，她的祖父也笑了。

　　我說："大學里的國文又不比國語，學國語容易，只要你不怕說話就行。至于國文，要能直接聽講，最好你的國文教授，能用英語替你解說國文，你在班里再一用心，就行了。"

　　她的祖父就說："在國文系里，恐怕只有你能用英語解說國文，就把她分在你的組里吧，一切拜托了!"我只得答應了。

　　上了一星期的課，她來看我，說別的功課都非常容易，同學們也都和她好，只是國文仍是聽不懂。我說："當然我不能為你的緣故，特別的慢說慢講，但你下課以后，不妨到我的辦公室里，我再替你細講一遍。"她也答應了。從此她每星期來四次，要我替她講解。真沒看見過這樣聰明的孩子，進步像風一樣的快。一個月以后，她每星期只消來兩次，而且每次都是用純粹的流利的官話，和我交 談。等到第二學期，她竟能以中文寫文章，她在我班里寫的"自傳"長至九千字，不但字句通順，而且描寫得非常生動。這時她已成了全校師生嘴里所常提到的人物了。