學習目標:
1. 理解文章蘊含的深刻哲理,認識生命的本質和生命的意義,培養積極的人生觀。
2. 反復朗讀,提高誦讀水平,感受文章的優美語言。
3. 欣賞散文,品味其中的情思和意蘊。
學習重點:
1. 理解作者的人生感悟和理性的思考,樹立正確的人生觀。
2. 在反復朗讀中品味散文的特點。
學習時間:
2課時。
學習過程:
第一課時
組織自學
一、借助工具書,掃除字詞障礙
解釋詞義:一瀉千里 啼血 清冷 清吟
二、分A、B組完成
A組以《生命像一江春水流動著》為題,B組以《生命像一棵小樹生長著》為題,將課文改編成朗誦材料,進行誦讀練習。
三、誦讀表演
四、誦讀評議
1. 評議朗誦效果。(語氣、語調、語音、語速、情感、節奏等)
2. 評議改編的材料(有無肢解層次內容,有無突出重點等)
五、梳理結構
細心的同學已經發現,本文只有一段。現在我們就文章的內容劃分層次,并用簡潔的語言寫出層次大意。(言之成理即可。)
六、課后拓展學習
1. 網絡學習:閱讀生命之光一類紀念冰心老人的文章。
2. 搜集關于生命的格言、警句。
第二課時
課內學習
一、格言導入 課文
1. 同學們展示搜集的格言、警句。
2. 老師出示一條格言,組織討論。
以特寫的角度看生命,它是一個悲劇,以長鏡頭的角度看生命,則是一場喜劇。
──查爾斯·加普林〈Charles Chaplin〉)
請談談你對這句話的理解。
對于生命的含義,同學們似乎明白了一點。但是,生命是大自然的奇跡,要想真正明白它的真諦,不妨借助前輩們對生命的感受和思考來開闊我們的視野,豐富我們的思想。
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