教材分析

　　《成功的花》與《嫩綠的芽兒》這兩首哲理詩意蘊雋永，飽含鼓勵青年奮發向上、努力奮斗、積極貢獻、珍惜青春年華等積極的思想，語言清麗。

　　學情分析

　　七年級的學生接觸現代詩很少，對現代詩的理解能力也許還不強，需要引導。

　　情意目標

　　體會詩蘊含的深刻哲理，培養積極的人生觀。

　　能力目標

　　學習用凝練的語言寫有哲理的詩行。

　　認知目標

　　理解借物言理的表現手法。

　　教學重點

　　體會詩蘊含的深刻哲理，培養積極的人生觀。

　　解借物言理的表現手法。

　　教學難點

　　學習用凝練的語言寫有哲理的詩行。

　　教學準備

　　自制課件。

　　教學活動

　　一、導入:

　　21歲——生意失敗;

　　22歲——角逐議員落選;

　　23歲——生意再度失敗;

　　26歲——愛侶去世;

　　27歲——精神崩潰;

　　34歲——角逐聯邦眾議員落選;

　　36歲——角逐聯邦眾議員再度落選;

　　47歲——提名副總統落選;

　　49歲——角逐聯邦眾議員三度落選;

　　這是一個美國人的人生片斷，請同學們推測這個人會不會成功·老師揭示謎底:這個歷經無數挫折的人就是美國第十六任總統——亞伯拉罕·林肯!請大家告訴我，你得知謎底后的真實感想。

　　老師歸納:許多人看成功，只看到成功美麗的光環，卻很少有人注意到成功背后隱藏的艱辛，一次又一次的挫折，沒有使林肯泄氣，反而激發起他向自己挑戰的信心和勇氣，激發起他實現自己抱負的信心和勇氣，終于他在52歲那年，登上了總統的寶座。

　　二、分析《成功的花》、《嫩綠的芽兒》

　　1、你羨慕林肯的成功嗎·成功的背后往往隱藏著不為人知的艱辛，讓我們來看看冰心是怎樣用短短的幾句詩來概括成功的過程的。

　　2、教師指導學生朗讀《成功的花》，注意吐字清晰、有節奏、重音、語氣、語調。

　　3、這首詩主要寫了些什么·花的成功歷程給了你怎樣的啟示·

　　成功來自艱苦的奮斗;不經過奮斗和犧牲，哪來成功的“明艷”;我們要學習花的奮斗和犧牲，從它的成功中吸取成長的經驗;花的成功如此，人的事業的成功，人的成長發展，不都是如此嗎·

　　4、齊讀《嫩綠的芽兒》，說說這首詩主要寫了些什么·果樹的成長給了你怎樣的啟示·

　　5、我來把這首詩改寫一下，請同學們評析

　　6、總結兩首詩共同的表現手法:借物言理

　　注意:所借之物的特征與所言之理的和諧一致有感情地齊聲朗讀

　　三、交流課外閱讀:

　　教師出示流沙河的兩首哲理詩《白楊》《藤》交流、閱讀、感悟

　　四、指導寫以《仙人掌》為題的哲理詩，點評

　　教師出示著名詩人流沙河、顧城和舒婷的三首哲理詩學寫哲理詩

　　五、圍繞本課目標總結