教材分析

　　《成功的花》與《嫩綠的芽?jī)骸愤@兩首哲理詩(shī)意蘊(yùn)雋永，飽含鼓勵(lì)青年奮發(fā)向上、努力奮斗、積極貢獻(xiàn)、珍惜青春年華等積極的思想，語(yǔ)言清麗。

　　學(xué)情分析

　　七年級(jí)的學(xué)生接觸現(xiàn)代詩(shī)很少，對(duì)現(xiàn)代詩(shī)的理解能力也許還不強(qiáng)，需要引導(dǎo)。

　　情意目標(biāo)

　　體會(huì)詩(shī)蘊(yùn)含的深刻哲理，培養(yǎng)積極的人生觀。

　　能力目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)用凝練的語(yǔ)言寫(xiě)有哲理的詩(shī)行。

　　認(rèn)知目標(biāo)

　　理解借物言理的表現(xiàn)手法。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　體會(huì)詩(shī)蘊(yùn)含的深刻哲理，培養(yǎng)積極的人生觀。

　　解借物言理的表現(xiàn)手法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)用凝練的語(yǔ)言寫(xiě)有哲理的詩(shī)行。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　自制課件。

　　教學(xué)活動(dòng)

　　一、導(dǎo)入:

　　21歲——生意失敗;

　　22歲——角逐議員落選;

　　23歲——生意再度失敗;

　　26歲——愛(ài)侶去世;

　　27歲——精神崩潰;

　　34歲——角逐聯(lián)邦眾議員落選;

　　36歲——角逐聯(lián)邦眾議員再度落選;

　　47歲——提名副總統(tǒng)落選;

　　49歲——角逐聯(lián)邦眾議員三度落選;

　　這是一個(gè)美國(guó)人的人生片斷，請(qǐng)同學(xué)們推測(cè)這個(gè)人會(huì)不會(huì)成功·老師揭示謎底:這個(gè)歷經(jīng)無(wú)數(shù)挫折的人就是美國(guó)第十六任總統(tǒng)——亞伯拉罕·林肯!請(qǐng)大家告訴我，你得知謎底后的真實(shí)感想。

　　老師歸納:許多人看成功，只看到成功美麗的光環(huán)，卻很少有人注意到成功背后隱藏的艱辛，一次又一次的挫折，沒(méi)有使林肯泄氣，反而激發(fā)起他向自己挑戰(zhàn)的信心和勇氣，激發(fā)起他實(shí)現(xiàn)自己抱負(fù)的信心和勇氣，終于他在52歲那年，登上了總統(tǒng)的寶座。

　　二、分析《成功的花》、《嫩綠的芽?jī)骸?/p>

　　1、你羨慕林肯的成功嗎·成功的背后往往隱藏著不為人知的艱辛，讓我們來(lái)看看冰心是怎樣用短短的幾句詩(shī)來(lái)概括成功的過(guò)程的。

　　2、教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀《成功的花》，注意吐字清晰、有節(jié)奏、重音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。

　　3、這首詩(shī)主要寫(xiě)了些什么·花的成功歷程給了你怎樣的啟示·

　　成功來(lái)自艱苦的奮斗;不經(jīng)過(guò)奮斗和犧牲，哪來(lái)成功的“明艷”;我們要學(xué)習(xí)花的奮斗和犧牲，從它的成功中吸取成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn);花的成功如此，人的事業(yè)的成功，人的成長(zhǎng)發(fā)展，不都是如此嗎·

　　4、齊讀《嫩綠的芽?jī)骸罚f(shuō)說(shuō)這首詩(shī)主要寫(xiě)了些什么·果樹(shù)的成長(zhǎng)給了你怎樣的啟示·

　　5、我來(lái)把這首詩(shī)改寫(xiě)一下，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)析

　　6、總結(jié)兩首詩(shī)共同的表現(xiàn)手法:借物言理

　　注意:所借之物的特征與所言之理的和諧一致有感情地齊聲朗讀

　　三、交流課外閱讀:

　　教師出示流沙河的兩首哲理詩(shī)《白楊》《藤》交流、閱讀、感悟

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)以《仙人掌》為題的哲理詩(shī)，點(diǎn)評(píng)

　　教師出示著名詩(shī)人流沙河、顧城和舒婷的三首哲理詩(shī)學(xué)寫(xiě)哲理詩(shī)

　　五、圍繞本課目標(biāo)總結(jié)