《邊城》是沈從文的一部中篇小說，這是沈從文的小說代表作。下面我們?yōu)榇蠹規(guī)怼哆叧恰氛f課稿，僅供參考，希望能夠幫到大家。

　　《邊城》說課稿

　　我今天說課的篇目是《邊城》,它是人教版高中語文教材第二冊第一單元的第二篇課文。屬于小說閱讀與欣賞課。

　　一、 說大綱

　　新的高中語文教學大綱在現(xiàn)代文閱讀和鑒賞上的要求是“感受文學形象,品味文學作品的語言和藝術(shù)技巧的表現(xiàn)力,初步鑒賞文學作品。”

　　二、說教材

　　本單元重在讓學生開闊視野,體會不同作家風格,多角度理解小說主題,并在學習過程中培養(yǎng)學生的探究意識。《邊城》既承擔落實本單元教學重點的任務(wù),又承擔對學生進行文學審美教育的責任。

　　長篇小說《邊城》是沈從文先生的代表作,通過湘西兒女翠翠與戀人儺送的愛情悲劇,寄寓著沈從文“美”與“愛”的美學理想,是他表現(xiàn)人性美最突出的文學作品。本課內(nèi)容離學生生活較遠,在教學過程中教師應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)情景加以引導(dǎo),力爭拉近距離。

　　三、說學生特點

　　高一學生已經(jīng)有了一定的閱讀與鑒賞能力,但對于課文背后所蘊藏的深層意義還缺乏進一步的挖掘能力。《邊城》這篇文章反映的畢竟是一個成年人,而且是一個知識分子的情感,因而比較深沉,這是很難讓高一的學生真正的領(lǐng)會。根據(jù)學生的實際情況,對這樣一些內(nèi)容進行大膽的舍棄,在課堂上不做過多要求。

　　四、說教學目標與教學重難點

　　根據(jù)以上對教材和學生情況的分析,我將此課的教學目標確立為:

　　1. 了解沈從文及其描繪的湘西風土人情。

　　2. 學習小說細膩入微、逼真?zhèn)魃竦男睦砻鑼懛椒ā?/p>

　　3. 提高學生對含蓄語言的感悟能力。

　　4. 通過分析小說的環(huán)境、心理描寫,培養(yǎng)學生把握人物形象的能力。

　　5. 感悟文中作者構(gòu)筑的善與美的理想世界，體會人性之美。 樹立學生愛世界、愛人類、愛生活的高尚情操。