對于《邊城》的多方面的解讀，一直是社會各界關注的焦點。下面小編給大家帶來用敘事學角度來解讀《邊城》。希望能夠幫到大家。

　　懂點敘事學,再來讀《邊城》

　　作為一曲人性美的田園牧歌，《邊城》一直受到人們的喜愛，在進入江蘇高考語文文科附加名著目錄后，它更引起高中生的廣泛閱讀。為達到閱讀有效的目的，這就需要教師引導學生閱讀，泛讀精讀都是方法，但本文想以敘事學的敘事性要素為切入點，從敘述話語的時間、意象、敘述內容的結構等方面對《邊城》作一些導讀分析，以便更好幫助學生總體把握文本，閱讀理解這部作品。

　　《邊城》以小鎮茶峒為背景，以優美的筆調描繪了湘西地區特有的風土人情;借少女翠翠的愛情故事，凸顯出了人性的善良美好與心靈的澄澈純凈。《邊城》是沈從文久負盛名的小說，呈現的是一種幽遠的牧歌情調，為更好幫助學生閱讀這部作品，整體理解把握文本，下面就從敘事學的方面來作一個簡單的導讀：

　　一、時間

　　“敘事文學作品的開頭，往往是作為一種獨特的存在形式，意味著它不僅是帶整體性和超越性的敘事時間的開始，而且是時間的整體性和超越性所帶來的文化意蘊的本原。”[1]在小說的前三章中(除翠翠的身世介紹及第三章末)，我們跟著作者的敘述進入了一個全新的世界，一個湘西小城。在這里，我們看不出明顯的時間界限，看到的是似乎凝止的時間，正是這樣，這成為后文時序變換的落腳點。

　　第四章是倒敘，回憶兩年前的第一個端午節，翠翠和二佬就是這時候認識的，第五章回到現實中，但在其中又插敘了翠翠對第二個端午節的回想，也表明翠翠心中想著二佬，而且大佬也是出現在這個節里，再往后就是本文時間的序列與故事序列就一致了，在最后一章中又補敘了楊馬兵追翠翠媽的事情。

　　“敘事過程，實際上也是一個把自然時間人文化的過程，敘事作品所描寫的某些獨特的時間刻度，也受到非常深刻的人文化了。這里所講的獨特的時間刻度，在中國作家筆下經常采用的是：生日和節日，他們把節日視為人類與天地鬼神相對話，與神話，傳說，信仰，娛樂相交織的時間紐結。”[1]《邊城》的敘事過程正是這樣，與端午節息息相關。

　　翠翠與二佬的愛情故事集中在春夏季節，而高潮往往是端午節這些天，沒有這個節日，他們不會相識、相愛。第一次端午節，描寫翠翠看龍舟賽，結果與爺爺走散，正好遇見了船總順順的二兒子儺送，儺送派人將翠翠送回家，兩人在相處中彼此產生了朦朧的好感;第二次端午節，翠翠不能忘記上個端午節遇見儺送的事，又同祖父到城邊河街上去看賽龍舟，后遇大雨，為避雨，祖孫兩人到船總順順家，沒有見到儺送卻遇上了大佬天保，這就為日后兄弟兩個唱歌埋下了伏筆。第三次端午節場景出現時，翠翠聽聞儺送要娶有碾坊陪嫁的王團總女兒。這對翠翠來說無疑是一個壞消息，因為她對儺送的愛情已經在不知不覺中生長了。作家通過這三個相似的端午節場景巧妙記錄了翠翠與儺送感情發展的不同階段。

　　南通2010屆三模卷就出過關于三次端午節的題目。江蘇高考2014屆多選“由今年即將到來的端午節寫起，回溯之前的兩個端午節，因而整部小說都洋溢著賽龍舟、捉鴨子的狂歡氣氛。 ” 三個端午節并沒有都洋溢著狂歡的氣氛。如果學生能夠在閱讀文本時注意“時間”這個點，做好歸納整理，那這類題目自然不在話下。