張承志《背影》閱讀答案
《背影》中國著名作家張承志的一篇文章。下面我們為大家帶來張承志《背影》閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫到大家。
背影
張承志
成年以后，有時我會在恍惚中陷入一種若有所思的混沌。有些兒時的影影綽綽的幻象，在那時明滅倏忽地掠過空茫的視野。我感到了一種誘惑和神秘;但我不能解釋。那是什么呢?像一些匆匆而去的、避開我注視的背影!
那是在小學二年級還是三年級?——反正是在上學去的路上。我雙手揣著兜，斜背著姐姐用過的舊書包，邊走邊踢著路上的石子兒。那天太陽照耀得炫目，我無意中瞇著眼睛。突然，潮水浸漫般的人群中出現了母親的背影。
她背朝著我，正大步筆直地趕著路。人潮緩緩地逆著她涌來，我覺得她的腰挺得又僵又硬。她的兩腿好像邁不穩，但她走得又急又重。那一年我還不滿十歲，經常因為淘氣被她捆在桌子腿上。但是鬼使神差，我不再踢石子兒了，我默默地尾隨著她，走了長長一程。驕陽照射著她的亂發，她的背影顯得單薄又倔強。——不過那只是一小會兒的事;后來，究竟我傻乎乎地跟著她走到了哪里，又是怎樣離開的她，我已經完全忘了。
差不多三十年過去了。
當然,三十年里，包括我的家在內，一切都變了。
前天下午，我為了休息一下疲憊的頭腦，信步走出了家。明亮的陽光在擁擠的樹枝和樓群間炫目地閃爍著，我漫步走著，腳下踢著一顆小石子。猛然間我看見了母親——她正迎面走來，手里提著一捆青菜。她的步子一下下邁踏得急忙又沉重，像在僵硬地跺著路面。她穿過嘈雜，筆直地面對著我，我看見她的神情茫然又堅定。在那一剎之間，我被一陣難以名狀的感動攫住了，我簡直忍受不住這感動的沖撞。奇怪的是，在我眼中清晰而灼燙地走動著的，并不是她此刻銀發蒼顏的形象，而是一個恍如隔世的、充滿神秘的背影。
三十年是一個輪回么?或者換一句話講，是一個光陰么?然而，我所以感到激動，是因為我在記憶了差不多三十年的一個背影之后，終于看見了一個迎我而來的母親。
——我像在說夢。
舊歷三月二十七的前夜，我來到蘭州趕爾麥里①——追悼犧牲在清朝統治階級屠刀下的亡人②的集會。到達時蘭州已是夜色蒼茫，我看見了一群農民，一群農村來的回民。他們背對著我，披著黑棉襖，夾著麻包捆正走得匆忙。我看見那一片在夜霧中黯淡亮著的白帽子，笨拙硬直的背影在我的前面朦朧地晃著，我覺得我已經能從那姿勢中感受到他們的戒備、他們的自尊、他們與這都市的隔膜以及他們固執地認準的目標。
第二天，我的兩眼看見了一個波瀾壯闊的偉大場面。兩萬農民從隴東河西、從新疆青海奔涌匯集于此，人頭攢動的海洋上塵土彌漫，無文的農民掀起了直入云霄的呼嘯。當兩萬人匯成的大海在我眼前喧囂沸騰，當我真真地看見了兩萬個終日躬耕荒山的背影在擁擠呼喊，我激動得不能自制。
那一天我結束了自己漫長的求學。那一天我覺得自己拿到了一個沒有硬皮證書的學位。
爾麥里結束了，我目送著農民們大股大股地涌出蘭州。他們抹抹汗污的額頭，把捆成小卷的黑棉襖一背，頭也不回地徑直去了。黑衣白帽的浪頭急急地追逐著，只留給我一片斑駁閃幻的背影。我獨自站在大街路口，一連幾天目送著他們。我從心底感到了孤獨。
我看慣了那些避開熱氣騰騰的食堂，蹲在車站一角嚼著干饃的旅人;看慣了那些匍匐著的蒼老虔誠的脊背;看慣了在風沙彌漫的鄉村大道上的、那些白帽子下面的.堅忍眼神。我驚奇地感到：在奔波中目的似乎消失了，我像一片落葉，正在北方貧窮的黃土大山中悠悠地隨波飄蕩。
我看到了真正巨大的背影——
原來，這些黃土大山和原野村鎮，連同它們懷抱中的那個默默人群從未向世間袒露自己。六盤山一字排成屏障，遮住了它背后的西海固。開都河眨閃著微笑般的粼波，隔開了隱蔽在綠蔭中的村莊。黃河湍流上節節攔壩，消失了舟楫也消失了筏客子的傳說。數不清的夯土墻蒿草叢掩護著，閉口不言殉教者的冤憤和鮮血的流淌。茫茫大西北黃褐色連著黃褐色;仔細聽時，犁鏵梿枷又只是循著成熟的節奏，你崇拜的人們只是日復一日地忙碌著生計。
每當遠行將歸的時候，我總是在別離的瞬間愣怔一下，心里總是在那一瞬閃過這個無法理解的背影。你什么時候才肯轉過身來呢?生我養我的母族!要等到哪一次滄海桑田的時刻，你才肯從這世界上迎面而來呢?
我好不容易才聽見了喊聲。
妻子和小女兒正盯著我，她們的臉上掛著詫異的神情。妻子說道：“每天回來都見你這么背著臉坐著。你休息一會兒，和孩子玩玩吧。”
我想到了那個背影。
我在別人的眼中，也已經變得像一個背影了么?我回憶起有一次，我一路走著去車站。到了車站，突然有人猛擊了我一掌：原來是個朋友。他大驚小怪地嚷道：“嘿!一路走著跟著你，可是走了一路也沒認出你!干瞧了一路你的后背!”——這么說，我變了。
我抱起我可愛的小女兒走上鬧市。在街心綠地上，她興奮地使勁叫嚷著來回奔跑。陽光突然被她攪得閃亂不定。我出神地凝望著她，仿佛看見了一個夢。在那浪濤般涌動不息、又像高原大山般遙遠的背影上，此刻印上了一個在陽光中嬉戲的、新鮮的小生命。
我久久地望著,心里慢慢漲起莊嚴的潮。
(選自《風土與山河》，有刪節)
[注]①爾麥里是伊斯蘭教紀念先賢、哲人的一種宗教儀式。②中國伊斯蘭教蘇菲主義哲赫林耶學派的始傳人馬明心在清乾隆四十六年三月二十七日(公元1781年)被清廷殺害于蘭州城墻。
11.請簡要概述母親形象特點并說明其作用。(4分)
12.如何理解劃線句子在文中的含意。(6分)
(1)那一天我覺得自己拿到了一個沒有硬皮證書的學位。
(2)我久久地望著，心里慢慢漲起莊嚴的潮。
13. 指出下面這句話的語言特色，并分析其表達效果。(6分)
“你什么時候才肯轉過身來呢?生我養我的母族!要等到哪一次滄海桑田的時刻，你才肯從這世界上迎面而來呢?”
14.“背影”這一意象是本文構思的關鍵，請從主題思想和行文結構的角度，陳述你的觀點并作分析。(8分)
《背影》閱讀答案
11.這是一個生活艱辛、性格堅韌的母親形象。由點及面，引出下文對“更巨大背影”的描寫，同時也表達了對母族的崇敬與贊美。
12.(1)親眼目睹了無文的農民為悼念先驅亡靈趕赴爾麥里的宏大場面和喧騰的潮流，這種堅守信仰的力量使我的內心受到極大震撼，從而完成了一次精神境界的跨越與成熟。
(2)我望著女兒的背影，想到一個嶄新的小生命正在成長，這不僅意味著個體生命的延續，更表現了民族精神的傳承，血脈如潮，綿延不滅的神圣。
13.運用擬人、設問的手法和感嘆句式，表達了對母族的深沉而復雜的情感，既頌揚了虔誠執著的民族韌性，又表現了遺憾與祈愿，希望自己的母族不再僅僅眷顧于過去，更能面向現實，面向未來。總結上文，深化主旨。
14.(1)使主題思想深刻、豐厚。文章從母親的背影寫起，那是生命的起點;寫到集會民眾黑衣白帽、斑駁閃爍的背影，那是對逝者的蒼老虔誠;寫到黃土大山和原野村鎮的背影，那是博大深厚的沉默與隱忍;寫到“我”日漸陌生的背影，意味著生命的衰頹;寫到女兒的背影，那是精神血脈的延續傳承。“背影”充滿著作者對自己“母族”的感念與敬仰，希望與祈愿。(2)使行文結構精巧、嚴謹。文章所述跨越時空，兒時記憶，求學經歷，現實生活先后疊加，“背影”成為行文的線索，串起不同時空的場景與形象;從“我”兒時的記憶到“我”女兒的背影，民族精神世代傳承的主題定格在一以貫之的“背影”意象中;“背影”作為文眼使全文的線索與題目相照應，使文章前后圓合，渾然一體。
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